环节

　　教师活动

　　学生活动

　　情

　　景

　　创

　　设

　　同学们天天都在学校，学习都离不开自己面前的课桌，老师离不开讲台。今天，老师就

　　请同学们来观察这张讲台，看一看从不同角度观察这张讲台能不能看到不同的形状

　　倾听

　　体

　　验

　　感

　　悟

　　1、 以小组为单位，从不同的角度观察讲台。

　　下面我们以小组为单位，每人选择一个位置来观察这张讲台，然后互相说说观察到的形状是什么样子的，然后再交换位置观察、交流。想一想你能得出什么结论？

　　刚才同学们从不同的角度观察了讲台。现在请同学们来说一说，你看到的讲台是什

　　么样子的？

　　总结：通过刚才的活动，我们已经发现，站在不同的位置观察物体，所看到的形状是不一样的，看到的面的个数也是不一样的，每个位置最多能看到三个面。

　　学生活动。

　　注意：按照老师引导有序的观察。如，先某个小组的学生站在一个角度观

　　观察后，再调换其位置，使其他小组的成员知道观察的方法。

　　交流：

　　总结活动体验

　　探

　　究

　　新

　　知

　　1． 讲解每个面的名称

　　2． 板书：正面、侧面、上面

　　3． 拿出物体变换摆放，指出不同的面

　　4． 组织学生互相摆放，指出不同的面

　　1． 学生试说，老师纠正强调

　　2． 学生齐读每个面的名称

　　3． 学生按照老师摆放说出不同的面

　　4． 以小组为单位活动

　　实

　　践

　　应

　　用

　　完成练一练

　　1、 第一题。

　　（1）、引导学生审题，

　　（2）、反馈：

　　2、 口算

　　3、 连一连，

　　4、观察一个物体，

　　1． 独立完成，同桌交流。

　　2． 学生独立计算，小组交流反馈

　　3． 说一说。

　　4． 小组内说说他们的上、侧、正面各是什么样的？

　　看一看（一）

　　位置不同，看到的形状不同。

　　站在一个位置看讲台、最多能看到3个面

　　正面、侧面、上面