（3）小结：十分之几就是零点几，零点几也就是十分之几。只要分母是10的分数,都可以写成一位小数。

　　4、相应练习：在括号里填上适当的小数。

　　7分米＝（ ）米 9分米＝（）米 7/10=（ ）

　　3角＝（ ）元 2角＝（）元 2/10=（ ）

　　5、一位小数的意义

　　师：你知道0.4米表示什么意思吗？

　　师：4/10米表示什么意思？哪0.4米呢？

　　（0.4米也表示把1米平均分成4份,取其中的4份.)

　　师：你能说说0.5米 0.6元 0.7 各表示是什么意思吗？

　　三、自主探索，加深理解、教学例2。

　　1、出示：圆珠笔是1元2角、记事本是3元5角、王老师身高1米7分米。

　　师：你会用小数表示商品的价格和身高吗?

　　2、探究学习

　　（1）先思考一下，再到小组里讨论，说说你是怎么想的。

　　（2）学生汇报。

　　师引导：1元2角用元来表示，我们可以先分开来看， 2角是2/10元是0.2元；再合起来，1元2角就是1.2元

　　（3）提问：那3元5角是几元和几点几元合起来的？1米7分米呢？

　　3、师小结：这些不满1元的钱数和不满1米的分米数，我们可以写成零点几元和零点几米；象这些超过1元的钱数和几米几分米的数；我们可以写成几点几元和几点几米。

　　4、写一写

　　师:你会用小数表示吗？1元8角、25元6角、5米8分米、

　　学生独立完成后，汇报说说你是怎么想的。

　　5、找生活中的小数。

　　师：老师搜集了一些生活中的小数，同学们想看看吗？

　　（课件出示生活中的小数）

　　师：在日常生活中，你还见过哪些小数？

　　（学生找生活中的小数）

　　四、自学课本、升华理解

　　1、谈话：大家说得真好，看来平时都能注意留心观察生活。今天要学的内容还有一部分在教科书第100页最后一节，自己读一读，把你认为重要的地方划出来。

　　2、学生阅读后交流：知道了什么？

　　3、结合学生的交流，教师板书：自然数 、整数。

　　4、看黑板上的小数，请指出它们的整数部分和小数部分。

　　（课件出示：13.5中的整数部分、小数部分及表示的意思）

　　5、选一两个小数让学生说说它们的意思。

　　如1.7米，整数部分是1，表示1米；

　　小数部分是2，表示十分之二米。

　　6、强调：小数点左边的是整数部分，表示是整数几；

　　小数点右边的是小数部分，表示十分之几。

　　六、应用——提升

　　（1）谈话：这节课，同学们积极动脑，表现得很棒！下面我们来做星号练习。

　　1、“想想做做”第1题（一颗星）

　　（1）课件出示“想想做做”1。

　　（2）问：如果这张纸条长1米，它被平均分成了几份？其中的1份是几分米？写成分数是多少米？1/10米还可以写成多少米？