苏教版小学数学三上:《认数》单元评价第四课时
认数 (第4课时:比较数的大小)
教学目标
1、体会数在现实生活中的应用,发展数感。
2、经历万以内数的大小比较方法的探索过程,能正确、熟练的进行万以内数的大小比较。能判断一个四位数接近哪个整千数,培养估计意识。
3、增强从现实生活中提取数学问题和解决数学问题的能力。
教学重难点
1、探索万以内数的大小比较的方法,并能比较。
2、判断一个四位数接近哪个整千数。
教学准备:挂图
教学过程
一、 复习铺垫:
(1)红光小学有女生643人,男生634人男生多还是女生多?
(2)一台电风扇290元,一台微波炉608元,一只电饭锅328元。 请比较这三件电器的价格。
二、创设情景,导入新课 小红家搬新家了,买了一些家用电器,你能介绍一下他们的价格吗?(指名说一说)
三、主动探索,掌握比较方法
1、电视机和空调比 (1)哪台价格低一些?你是怎样比的? 同桌讨论,全班交流比较方法 (2)数学符号怎样表示它们价格的大小关系 用鈥湥锯濃湥尖澅硎颈冉系慕峁
2、电视机和冰箱比 (1)电视机和冰箱价格的千位上都是2,该怎样比? 同桌讨论,全班交流比较方法 (2)数学符号怎样表示它们价格的大小关系 用鈥湥锯濃湥尖澅硎颈冉系慕峁
3、任选两种商品 同桌各选一种商品,比一比它们的价格,并说一 说是怎样比的 如:我选( ),价格是( ),我选( ),价格是( ),( ) ( ),因为鈥︹
4、比较所有商品的价格 按大小关系排列起来 学生独立完成,全班交流排列方法
四、巩固练习
1、想想做做1 独立完成,组织交流写数和大小比较
2、想想做做2、3 全班交流题意和比较结果
3、想想做做5 口答接力赛:下面的数各接近几千?
提问:5870和5003千位上的数都是5,为什么5870接近6000,而5003接近5000?那么看一个数接近几千要看哪两位上的数?
4、想想做做6 动手操作:同桌两人每人拿出4张数字卡片,组成一个四位数,然后比较它们的大小。
5、想想做做7 (1)口答哪天售出的书最多,哪天售出的书最少。 (2)口答第2个问题,指名说一说估计册数的方法。
6、想想做做8 谈话交流。
五、课堂总结:怎样比较万以内数的大小 板书设计 比较数的大小 2530 < 3680 2530 > 2350 (3680 > 2530) (2350 <2530) 3680 > 2530 > 2350 > 980
课后反思: 学生在二年级已经探索过比较三位数大小的方法,因此在本课的学习过程中,学生知道比较两个四位数时首先要看千位,如果千位数一样就比较百位数,如果百位数一样就比较十位数,以此类推。在课堂教学过程中,我注意组织好学生的交流活动,并且选择涉及三位数与四位数大小比较的问题,让学生说说是怎样比、怎样想的,以使学生进一步完善对万以内数大小比较方法的认识。学生能很顺利地完成本课任务。
相关文章: | ◇ 小学数学教学评论在小学数学教学中的应用之 | ◇ 小学四年级英语上册教学计划 |
◇ 小学数学一体化实验评价系列 | ◇ 小学低年级数学评价方式的探索 |
|
|