苏教版小学数学三上：《认数》单元评价第五课时

　　认数 （第5课时：练习三）

　　教学目标

　　1、使学生进一步掌握万以内数的组成及读和写，能正确的口算万以内数的加、减法，会比较数的大小，并能解决简单的实际问题。

　　2、提高学生解决问题的能力。

　　3、培养探索精神，增强自信心。

　　教学重难点 重点：能说出数的组成，正确读出和写出数，能比较数的大小。

　　难点：能发现问题并能解决问题。

　　对策：在练习中通过进行比一比、赛一赛等形式，提高学生做题的积极性，在练习中不断提高自己。 教学过程 一、

　　揭示课题。

　　1、说说数位顺序表。

　　2、说说这个单元我们主要学习了什么内容。

　　3、这节课我们来解决练习三的练习，老师看看哪些同学掌握的比较好。

　　二、组织练习。

　　1、做第1题。 出示：9670是（ ）位数，它的最高位是（ ），6在（ ）位上，表示6个（ ），7在（ ）位上，个位上（ ）。 让学生相互说说。指名学生口答。

　　2、做第2题。 学生独立完成。 交流。 说说每个数中的6各表示多少。指名学生口答。

　　3、做第3题。 让学生读一读。 指名学生到板演，其余学生在书上写出数检查。

　　4、做第4题。 出示，学生在书本上完成。 指名学生口答，相互说说是怎样算的。

　　5、做第5题。 读一读，相互说说，指名口答。

　　6、做第6题。 让学生独立完成。 相互说说是怎样比较的，并进行交流。

　　7、做第7题。 教师说明，学生分小组说说，选一个数让学生说说。

　　8、做第9题 学生独立思考，和同桌说一说。

　　全班交流。

　　三、练习小结。 学生评价掌握情况。

　　四、布置作业。

　　第8题，做在书本上，学生交流 板书设计

　　练习三 数的组成： 数的读写： 数的比较

　　课后反思： 本节课进一步帮助学生理解万以内数的实际意义，知道万以内的数位名称、顺序及组成。在学习过程中，学生能充分利用已有经验主动进行分析、比较和类推迁移，并且有根据、有条理地进行思考。练习第8题图中的六组数都是从处于中心位置的3597开始，或按递增的规律变化，或按递减的规律变化。学生通过观察、分析、填空、交流等活动，进一步体会数的排列顺序与数的大小的内在关联性。通过本节课系统的练习，学生对认数这部分内容的理解有了进一步的升华。