说教材：

　　《大海的歌》是小学语文人教版第五册第一单元的一组儿童诗。诗中描写了大海的不同特点,抒发了作者对大海的喜爱之情。文中运用了大量的比喻、排比、对偶等手法来描写大海，表现出作者丰富的想像力。《大海睡了》采用叙事表达形式，描绘了大海的鈥溇测�澲�美。《海上的风》一诗，采用复沓式的表达形式，描绘了大海的鈥湺�鈥澲�美。《大海睡了》突出展示了大海的静态之美。

　　教学目标：

　　1．理解课文内容，了解大海有哪些特点，体会作者的思想感情。

　　2．认识7个生字，会写1`2个生字。理解鈥湷鄙�、玉镜、仰头、翻滚、奔腾、琴师、凑出、渔帆鈥澋却省�

　　3．能够正确流利地朗读课文。背诵自己喜欢的段落。

　　教学重难点：

　　1、理解、体会四个描绘的意境，激发学生对大海的向往、对大自然的热爱。

　　2、根据课文第二部分内容，练习仿写。

　　教学教具准备：

　　插图、生字卡片

　　教学过程：

　　一、激趣导入

　　1、同学们，见过大海吗？让我们一起来领略一下大海的风光吧！

　　2、结合你见过的大海，说一说你感觉到大海怎样？请学生初谈对大海的感受。

　　3、揭示课题：今天我们就来学习一组描写大海的诗歌。

　　4、质疑：读了课题，你有什么问题？学生可能会问：鈥湸蠛；岢�歌吗？鈥濃�湸蠛３�的什么歌？鈥�

　　[设计意图：激发学生的兴趣，创设阅读的情景，遵循鈥溡磺写友�生实际出发的原则鈥潱�学生乐意参与，较好的体现了以学生为主题的思想。]

　　二、初读课文，整体感知

　　1、自由读课文，认识生字词。

　　2、师出示生字、词，检查学生的读音。

　　3、指名学生朗读课文，指导学生读通读顺。

　　4、课文中有几首诗？每首诗中的大海给你什么感觉？你最喜欢哪首诗中的海？

　　[设计意图：整体感知诗歌的结构和内容，尊重学生的个体感受，发挥学生的自主性，给学生自读自学的空间。]

　　三、品读诗歌，读中感悟

　　1、默读诗歌。

　　2、出示思考问题，引导学生探究学习：

　　（1）每首诗中的大海给你什么感受？你感到大海有什么特点？画出相关诗句。

　　（2）你最喜欢哪些诗句所描写的情景？想象一下那情景是怎样的？试试读出你的感受。根据不同的内容，进行讨论和交流。

　　[设计意图：让学生通过阅读感受文本，体会诗境，品味语言文字的内在美，并在读中加深理解和体验，受到美的熏陶。]

　　四、集体交流、感悟《大海睡了》

　　1、体悟大海沉睡时的静。

　　（1）读读这首诗，想想沉睡的大海给了你什么感受。

　　（2）交流，你是从哪些词语中读出的？

　　师随机点出鈥湶荒至耍�不笑了鈥潱�指导读好第一句，感受大海的静谧。

　　（3）还从哪里读出了大海睡觉时的宁静？