版本：北师大版义务教育课程标准实验教科书五年级上册《折纸》。

　　教学目标：①通过直观的操作活动，理解异分母分数加减法的算理。

　　②能正确计算异分母分数的加减法。③培养学生提出问题、分析问题、解决问题的意识和能力。④让学生感受到数学与生活的紧密联系，激发学习数学的兴趣。

　　教学重点：正确计算异分母分数的加减法。

　　教学准备：每人一张大小相同的正方形纸片、一支彩笔。

　　实录过程：

　　1.创设情境、激发兴趣、引出问题

　　1.1动手操作。

　　师：听说我班同学的折纸本领很强，现在我们进行一次折纸活动，你们高兴吗？

　　要求：用手中的正方形纸片：

　　①折一折：平均折成你喜欢的份数。

　　②涂一涂：涂出你喜欢的份数。

　　③说一说：涂色部分是正方形纸片的几分之几？

　　（学生明确要求后，开始折纸、涂色工作，教师巡视。）

　　师：介绍一下自己设计的作品吧！

　　（3名学生拿着作品到前面介绍，之后把作品展示在黑板上。）

　　师：大家爱好不同，所以折纸、涂色的情况也各不相同，我们不能一一汇报，同桌互相说一说吧！

　　1.2发现算式。

　　师：观察黑板上的三幅作品，如果计算涂色部分合起来是多少，你可以列出哪些算式？

　　（教师随着学生的回答板出）

　　12+3412+1634+1612+34+16

　　1.3揭示探究任务。

　　师：继续观察黑板上的每道算式，和同分母分数相比，它们的分母有什么共同特点？

　　生：每道算式中几个分数的分母不相同。

　　师：那可以称它们为什么样的分数？

　　生：异分母分数。

　　师：这节课我们就来研究异分母分数加减法。（板出课题）

　　点评：通过折纸活动，激发学生的学习兴趣，激活学生认知结构中的适当观念，并在活动中提供学习素材，找出有代表性的分数，观察后列出算式。这样不仅为后面的学习做好了准备，同时也使每一名学生在活动中学数学，做数学，获得数学活动的经验，感受到数学的美。

　　2.独立探究、合作交流、得出方法

　　2.1学习异分母分数的加法运算。

　　2.1.1估算并尝试计算。

　　师：现在请同学们根据自己的喜好，选择前三道算式中的一道，先结合作品图估计一下结果，再试一试如何计算，开始吧！

　　师：谁来汇报你是怎么做的？（教师随着学生回答板出算式）

　　12+34=

　　24+34=

　　54=114

　　12+16=

　　36+16=

　　46=23

　　34+16=

　　912+212=

　　1112

　　12+34=

　　24+34=

　　54

　　12+16=

　　36+16=

　　46

　　34+16=

　　1824+424=

　　2224=1112

　　12+34=

　　88+68=

　　108=54=

　　114

　　12+16=28

　　2.1.2感悟算法。