北师大五年级上册:《数的世界》教案
课题: |
数的世界 |
课时安排 |
第一课时 |
|
教学目标:1.结合具体情境,认识自然数和整数,联系乘法认识倍数与因数。 2.探索找一个数的倍数的方法,能在1—100的自然数中,找出10以内某个自然数的所有倍数。 |
||||
教学重难点:1.结合具体情境,认识自然数和整数,联系乘法认识倍数与因数。 2.探索找一个数的倍数的方法,能在1—100的自然数中,找出10以内某个自然数的所有倍数。 |
||||
学情分析:学生的知识面较窄,获取知识的主要渠道是课堂。但学生对数学有了浓厚的学习兴趣,特别在具体的情境中能够获取相应的数学信息,以及发现问题、提出问题的能力都得到较大的提高。但是学生的思维还不够灵活,倾听的习惯有待加强,小组内探讨交流的效率也有待进一步地提高。 |
||||
教具准备:投影仪 |
||||
教学过程: ㈠创设情境 同学们,你们到过水果店吗?今天老师带你们到水果店去看看各种水果的标价(出示课本第2页的情景图)。 ㈡ 探究新知 1、观察情景,发现信息 师:同学们请看,这是一家水果店,通过观察,你能从中了解到了哪些数学信息? 师:从同学们观察到的信息,你们发现了哪些数? (学生回答后,教师板书:6、4、5.8 、3.6 、﹣3 、0 、5 、 2) 2、小组合作,分类整理 师:同学们观察得很仔细,能否把这些数进行整理分类呢? (小组活动,教师巡视了解学生情况。) 师:谁来说一说你们小组整理分类的结果呢? 师:那么,你们认为哪一组的分类更好一些呢? 师:刚才各组都说明了自己的想法,你们的想法都很好。第3组分的较合理,并且这一组说明的理由比较恰当。这实际上就是我们今天研究的第一个问题:什么是自然数,什么是整数。 师:像0、2、4、5、6……这些数叫自然数,生活中的自然数有很多,谁愿意举例说一下。 师:那么,请同学们观察一下,自然数有什么特点呢? (在学生讨论的基础上,归纳自然数有序性的特点。) 师:谁知道,像-3、-2、-1、0、1、2、3 ……这样的数叫什么数? 师:整数与自然数有什么关系? 3、认识倍数与因数 师:既然来到水果店了,你们想买哪种水果呢?说给大家听听。 师:请同学们当一次售货员。算一算两位同学各付多少元? 生1:3千克苹果的总价是:6 × 3=18(元) 生2:5千克梨的总价是:4 × 5=20(元) 师:(教师组织讨论算式:6 × 3=18)先看第一个算式,6和3分别是什么数? 生:因数。 师:是谁的因数? 生:是18的因数。 师:反过来说,18是6 和3的什么? 生:18是6和3 的倍数。 师:说的真好,谁能说一说4 × 5=20这一个算式中各数的关系呢? 生:4和5是20的因数,20是4和5的倍数。 师:谁能自己写一个乘法算式,并说明算式中各数谁是谁的因数,谁是谁的倍数。 (三)数字游戏 师:下面我们活动一下,(教师发放卡片,每张上写着学生自己的学号。) 生1:(卡片上写着4)我是4 ,是我的倍数的请到我这边来。 生2:我是7,是我的倍数的请到我这边来。 生3:我是9,是我的因数请过来。 生4:我是30,我的因数,请举手。 生5:我是6,谁是我的倍数? 师:谁还有问题,请说出来,大家一起研究。 生6:我是10,我想说一下我的倍数,有10、20、30、40……100. 生7:生1说的不完整,110还是10的倍数,120也是,我认为10的倍数的个数有无数个,最大的找不到,但最小的是10。 师:同学们同意生7的说法吗?(同意)请同学们再用不同的数字验证一下: 师:从中你发现了什么?(一个数的倍数的个数是无限的,其中最小的一个是它本身。一个数的因数的个数是有限的) 师:这节课我们共同认识了自然数和整数的含义,倍数和因数的含义,学会了找一个数的倍数的方法。 (四)反思体验。 师:同学们的发现很多,希望在以后的学习中,你们多动脑,勤思考,你会有更多的收获。 (五)练习:第3页的1、2、3题 第1题 本题主要是进一步加深学生对倍数与因数的关系的理解,可以让学生同桌间互相写算式,再说一说。算式可以是乘法算式,也可以是除法算式。 第2题先让学生自己找一找4的倍数和6的倍数,并用不同的符号作好记号。然后组织学生交流,并让学生说说找倍数的方法。最后,说说哪几个数既是4的倍数、又是6的倍数。 第3题 先让学生独立写一写,再组织学生交流各自的方法,并在交流比较过程中体会怎样做到不重复、也不遗漏。像这样找一个数的倍数,一般用乘法想比较方便。 |
个性化教学 思 路: |
|||
教学后记: 从学生已有的生活经验出发,激发了学生主动学习与参与的兴趣,引导学生感悟到,生活中处处有数学,数学就在身边,从生活中学习数学问题。但还有一部分学生未积极参与到学习中来,如何让全体学生都参与到数学研究中来,仍有待于进一步的加强。 |
||||
相关文章: | ◇ 北师大:《分香蕉》教案(六) | ◇ 北师大:《正负数》说课稿 |
◇ 北师大:《动物聚会》教学实录 | ◇ 北师大:《人口普查》教学设计(四) |
|
|