Unit 3 My birthday 第一课时 教学设计
第一课时
一、教学目标与要求
1、能够听、说、认读12个月份的名称并能书写其缩写形式。
2、能够就12个月份进行四季划分。
3、能够使用句型:When is your birthday ? My birthday is in鈥Φ鞑榘嗉痘蛐∽槟谕У纳铡
4、能够听懂并填写Let鈥檚 try 部分Amy 一家人的生日。
二、重点、难点
1、重点是12个月份的听、说、认读及其缩写形式的书写,以及句型:When is your birthday ? My birthday is in鈥Φ脑擞谩
2、难点是January , February 的发音和正确书写12个月份的简写形式。
三、教学准备
12个月份的单词卡片
四、教学步骤
1、热身
(1)教师播放第二单元第14页的歌谣,并出示四季的单词卡片,学生看图跟随录音吟唱歌谣。
(2)师生根据卡片组织对话。
2、预习
教师播放五年级上册recycle 2中的Let鈥檚 chant 部分的录音,在黑板上按1-12的顺序张贴12个月份的单词卡片。学生听录音并跟节奏吟唱歌谣。
3、新课呈现
Let鈥檚 learn and Let鈥檚 start
(1)教师指着12个月份的单词卡片,对学生说:There are 12 months in a year . Which months are warm ? Who knows ?
(2)教师继续说:March is warm , Which season is it in ? Spring , summer , fall or winter ? 引导学生一起回答: It鈥檚 in spring . 将march 的卡片贴在黑板上鈥湸杭锯澋姆娇蚶铩M斫萄pril and May .
(3)教师指着鈥溝募锯澐娇颍宦盅扪簦砬榭湔诺厮担 Oh , summer is after spring . And it鈥檚 hot , very veryt hot . Which months are in summer ? 根据学生呢感的回答教学June , July , August .
(4)师生一起做鈥淏efore and after 鈥澯蜗贰=淌γ嫦蜓加蜗饭嬖颍涸贛arch 和August 六个单词中,教师随机给出一个单词,并举左手或右手。举左手,学生说出该单词前的一个月份,举右手,则说出后一个月份。
(5)利用上一游戏引出单词September . 学生跟读并书写其简写形式后,教师问:What鈥檚 the weather like in September ? Is it very hot?引导学生回答: No , it鈥檚 not very hot .It鈥檚 cool . 教师说:So September is in 鈥σ佳党鰂all .
(6)教师在鈥湺锯澐娇蛑谢涎┗ǎ龀鲡溊溻澋难铀担 Now we have the last season---winter . How cold it is ! It snows ! But my favourite season is winter . Why ? Can you guess?学生开始猜测。教师根据学生的猜测适当做出扩展。
(7)教师指着剩余三个月份的卡片说:These three months are in winter . One of them is my favourite month . What is it ? 学生会问: Is it December ? 鈥︹
(8)教师放Let鈥檚 learn 部分的录音,学生跟读。
Let鈥檚 chant
听录音,学生跟读。
Let鈥檚 try
三步走。
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