Unit 3 My birthday 第六课时 教学设计

　　一、教学目标

　　1、能够听、说、读、写四会句子：What鈥檚 the date ? June 9th.Is her birthday in June? Yes .

　　2、能够听、说、认读Read and Write 部分的对话，能回答对话后的问题并书写答句。

　　3、能够就序数词进行Bingo游戏。

　　4、能够正确完成Let鈥檚 check部分的练习。

　　二、教学重点、难点

　　1、本课时的教学重点是掌握两组四会句子：What鈥檚 the date ? June 9th.鈥澓外�淚s her birthday in June ? Yes.

　　2、本课时的教学难点是Read and write 部分的对话。因为语言知识含量较大，教师要使学生充分理解对话内容。

　　三、教学步骤：

　　1、热身：

　　全班吟唱学生用书第26页Let鈥檚 chant部分的歌谣，说、做结合，营造活跃的课堂气氛。

　　2、预习

　　师生围绕本单元话题进行对话，如：

　　T：When is your birthday? Ss: My birthday is in 鈥�

　　T：What鈥檚 the date? Ss: It鈥檚 鈥�

　　T：When is National Day? Ss: It鈥檚 October 1st.等。

　　教师也可出示日历卡问学生：What鈥檚 the date?（板书该句，全班拼读date），学生根据日历上的日期回答，如：鈥淚t鈥檚 June 9th.鈥澋取＝淌η胙�生书写12个月份的简写形式。

　　3、新课呈现

　　Read and write

　　（1）教师在黑板上画一张卡片，并画花朵、蜡烛等图案，写上Happy birthday。教师请学生一起拼读birthday。教师提问：What am I drawing ？学生回答：A birthday card.教师接着说：Yes, you鈥檙e right. I am making a bithday card. 学生跟读这个句子。

　　（2）教师出示几张bithday card，快速并广泛地询问学生：Do you like birthday cards?学生回答：Yes, I do.(I like them very much.)之后教师总结说：Oh, I know. Evrtyone likes to get birthday cards.教师应运用身体语言，并放慢语速，使学生感知句意并清晰模仿语音语调。

　　（3）教师给黑板上的birthday card画上电脑边框，以惊奇的语气说：Look, the card is in the computer! Oh, it鈥檚 an e-card! 板书an e-card（根据学生实际情况决定是否加以解释）。

　　教师简笔画一只鼠标，并做敲键盘与移鼠标的动作，在黑板较远的一角贴Grandma的卡片。教师说：Now I am sending the e-card to Grandma.板书sending an e-card，学生跟读。教师做出忽然想起什么的样子，说：Oh, sorry. Grandma doesn鈥檛 have a computer. Then, she won鈥檛 be able to see the card. What shall I do?

　　（4）教师出示本部分挂图，放录音，请学生看图、听录音后回答文后总是并书写答句。学生再跟读一遍录音，然后两人一组进行朗读练习。

　　（5）教师出示一张硬卡纸说：Today is Grandma鈥檚 birthday. Let鈥檚 make a birthday card for her. OK? 学生取出准备好的硬卡纸，在教师的示范下，画上图案，并写上Happy birthday, Grandma! 以及日期June 9th。学生完成生日卡后，教师对学生所表现出的创造力、想象力以及英语书写的美观、整洁程度进行评价，并收集优秀作品进行展出。

　　Let鈥檚 play

　　教师讲解Bingo游戏的规则后开始这个游戏。游戏进行到有三、四名学生鈥淏ingo!鈥澋那榭鱿录纯赏Ｖ够蛑匦驴�始。

　　4、巩固和延伸

　　（1）学生完成B部分Read and write的活动手册配套练习。

　　（2）学生听Read and write部分的录音，读给家长或朋友听。