Unit 3 My birthday 教学设计与反思

　　一、教学目标：

　　1.能够听、说、认读句型When is your birthday ? My birthday is in 鈥� .Is your birthday in February ,too ?No ,my birthday is in December .

　　2.能完成Let鈥檚 try 的听音练习.

　　3.了解中西方主要节日所在的月份以及父母、同伴的生日。

　　二、教学重、难点分析：

　　1.重点是强化第一课时的句型When is your birthday ? My birthday is in 鈥� 并听、说、认读新句型Is your birthday in 鈥�,too ?

　　2.难点是学生要根据实际情况使用多样化的表达方式如：When is your birthday ? Is your birthday in February ,too ?

　　三、教学过程：

　　Step 1 Warming-up

　　1.Greetings：

　　T: Good morning , children.

　　C: Good morning , Miss Cheng .

　　2.Let鈥檚 chant

　　Step 2 Revision

　　1.How many seasons are there in a year ? What are they ?

　　2.How many months are there in a year ? let鈥檚 say: Which month is it ?(word cards)

　　3.Read the months together .

　　Step 3 Presentation

　　1.T: Spring is green and beautiful .In summer I can wear my pretty dresses .In fall ,I can eat many fruits .In winter I can skate and make a snowman .It鈥檚 very fun .But do you know What鈥檚 my favourite season ? I like fall best .Because my birthday is in November .

　　2.Listen !(music:happy birthday) Hello ! I鈥檓 Zoom ! Today is my birthday. Welcome to my birthday party ! my birthday is in April. When is your birthday ? 领读并板书：(My birthday is in April.When is your birthday ?)引导学生操练（师生问答，同桌问答）。

　　3.指名A、B对话，接着最后一句问C：Is your birthday in 鈥�too ?引导学生回答No,my birthday is in 鈥� .板书并教授.然后利用转盘进行问答练习.(转动转盘,学生根据指针作出回答.)

　　4.出示let鈥檚 talk对话，领读、齐读、分角色朗读对话.

　　5.Let鈥檚 try (教师放录音，学生在书本完成)

　　Step 4 Consolidation and extension

　　1.Guess their birthdays.(When is his/her birthday?Is his/her birthday in 鈥�?)

　　2.Let鈥檚 find out.

　　3.Write the words of the 12 months .Copy each word twice.

　　Step 5 Homework

　　Make a birthday chart for your family .(教育学生记住父母的生日,爱自己的父母,爱自己的家庭)

　　《My birthday》教学反思

　　本课的教学内容主要围绕鈥渂irthday鈥澱箍�，由一个主要句型鈥淲hen is your birthday? It鈥檚 in鈥︹�潱�通过参加人物鈥淛ohn鈥檚 birthday party鈥澙凑箍�对话内容。让学生在熟知自己生日的基础上利用英语思维进行表达和交流。由于在前一节课中学生已经掌握了月份单词，并了解了询问生日月份的有关句子，因此，本课主要引导学生进行鈥溗碘�潱�鼓励学生去多说，在交流中让思维发生碰撞，学生的主体性得到实现。

　　美国著名的心理学家布鲁纳说过：鈥溠�习的最好刺激是对学习材料的兴趣。鈥澮虼耍�课前，我对本课的内容做了充分的准备，搜集了很多关于本课教学内容的声音、图片资料，以此来引起学生强烈的兴趣，使他们关注本课的教学内容。

　　同时也利用学生已有的知识经验，在此基础上进行拓展。例如在Warm-up过程中通过对月份、季节的复习，为今天的教学内容埋下伏笔。由于教授的是五年级的学生，他们的英语知识有限，如何在最大程度上利用他们的知识，成为关键。因此本课的教学中，我利用他们已有的认知，巧妙的将教学内容整合起来，激发学生积极探索、创作的兴趣。例如在Presentation 阶段课件出示鈥淛ohn鈥檚 birthday party鈥�. 通过过生日的情境的创设，学习新授单词birthday.激发了学生参与学习的欲望。让学生熟悉句型之后再通过学生的直观经验，教师的参与，将教学内容引入学生感兴趣的明星的身上，自然的操练本课的重点句型鈥淲hen is his/her birthday? It鈥檚 in鈥︹�潯Ｍ�时也注重对学生学习能力的培养。如：口头表达能力、组织能力、听力能力、评价能力等。把更多是时间交给学生去做、去想、去动口，同时，渗透合作思想，让学生感悟合作的重要性。学生在学习的过程中，主动参与，不断进步。

　　本堂课下来，我觉得各种环节设计还是比较全面的，整节课都是突出了新课改的教学理念，在热身环节中让学生利用Let's chant，在课程开始就激发了学生的学习热情。新课环节中，主要以合作探究的学习模式贯穿整个教学，比如让小组合作讨论并回答问题，同学之间互相对话，熟练课文，并采用了情境教学法，让学生在真实的情境中感受新知，接受新知。学生对几个游戏环节都表现出了强烈的兴趣，比如猜明星的生日月份，利用自已的生日来替换课文中的对话来进行表演。学生在整堂课中都表现出极大的兴趣与热情。

　　但课后我发现失误的地方也不少，新课改中提倡教师是学生的引导者，虽然这节课学生起到了主导作用，但我的参与也还是很多，应让学生自已来组织各项活动，这样效果会更好。时间设计的也不是很合理。其实每堂课下来，只要你肯努力思考，都会有收获，通过自我反思能发现许多点精之处，也能反省自已授课中的不足之处。这样取其精华，弃其糟粕，让自已在今后的教学生涯中尽善尽美，让自已的闪光之处大放异彩！