Unit 3 My birthday A Let’s learn教学实录
一、教学设计
1、学生分析
学生已掌握了有关季节、天气方面的内容知识，并学会了多个活动词汇；从五年级上学期一开始，学生做作业前都会先写上日期与天气、星期等内容，因此学生对月份也有简单的了解，从9月到3月的缩写形式已经书写过无数次，对于本课时的教学内容有着相当的帮助。
2、内容分析
地位与作用：本课时以单词教学为主，学习12个月份的名称，并能运用句型When is your birthday? My birthday is in 鈥�. 进行会话。本课时内容是本单元的主线，学习效果直接影响到以后的学习内容的掌握程度，起着相当关键的作用。
教学重点：能够听、说、认、读12个月份的名称并能书写缩写形式，能够运用句型：When is your birthday? My birthday is in 鈥�.
教学难点：January, February的读音；12个月份中文与英语单词的对应
3、教学目标
能力目标：能够听说认读12个月份的名称；能就12个月份进行四季划分，能使用句型When is your birthday? My birthday is in 鈥�.调查班级或小组内同学的生日。
知识目标：掌握12个月份的缩写形式，
情感态度与价值观：引导学生注重合作，关心周围的朋友与亲人，在相关的节日里给予关怀与祝福。
4、教学策略
课堂一开始通过唱歌让学生快速地进入到英语的学习状态，并起到静课的作用；接着进行ask and answer师生问答进一步复习上一单元的内容并预习本单元的内容，温故而知新，通过及时复习旧知识，加深了旧知识的记忆和理解，并触及新知识；从师生问答讨论关于月份的问题，进而学习12个月份的单词，教学单词过程中根据学生的基本心理特点，进行想象的引导，用游戏的形式引出单词的教学，此形式更能激发学生的参与热情；在巩固单词训练中，通过小组竞赛形式熟练单词的认读，让学生积极参与进来，并让学生自我总结如何记忆单词，找出各自的最好办法来解决本课时的教学重点。在掌握句型教学中，采取调查班中同学的生日为任务，从而达到句型的练习与掌握，通过make a report总结自己的调查结果，不仅检测到学生的完成情况，更能拓展学生的句型运用，扩展课本知识面。在教学单词January和February时，利用音标教学突破本课时的教学难点。
二、教学实录
T: Let鈥檚 sing a song: What鈥檚 your favourite season?
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