Unit 5 Look at the monkeys Let’s learn 说课稿

　　说内容：

　　我说的内容是PEP BOOK五年级下册 Unit 5 look at the monkeys 的A. Let鈥檚 learn部分。

　　说目标：

　　教学目标：

　　（1）.知识目标：

　　1.能够听、说、认读句子： it鈥檚 jumping! The rabbit is running .

　　2.能够听、说、读、写动词短语的ing形式：flying, jumping , walking , running, swimming .

　　3.能够听懂、说唱歌谣： 鈥淜oalas are sleeping 鈥�

　　（2）.能力目标：

　　.通过教学，使学生能够描述正在进行的动作： it is eating .

　　（3）.情感目标：

　　1.培养学生热爱自然，关爱小动物的意识。

　　2.渗透锻炼身体，热爱运动的思想。

　　说教学重点：

　　1.能够听、说、认读句子： it鈥檚 jumping! The rabbit is running .

　　2.能够听、说、读、写动词短语的ing形式：flying, jumping , walking , running, swimming .

　　说教学难点：

　　running ,和swimming 拼写。

　　说教法：

　　1． 教法设计

　　本节课中，在教学过程中注意发挥学生的主动积极性，给学生一个轻松愉快的语言学习氛围，让学习过程充满乐趣，同时使他们感受到一定的挑战，满足他们的成就感，使思维始终处于积极状态。

　　2． 学法指导

　　重视多元智能教学原理、合作学习法和任务型语言学习法等应用，充分调动学生的感觉器官，想象能力，激发学生积极参与课堂教学活动。通过这些活动不仅能培养学生大胆表达的良好学习习惯，而且还为学生提供充分的语言实践机会，学习的空间更加开放，能激发学生创造性地使用所学语言，从而激活学生的思维，发展他们自主学习的能力。

　　3． 教学手段

　　根据本节课的内容特点和学校的设备情况，我制作了多媒体课件，使用方便，易于操作和学生理解。

　　说教学过程：

　　1． 导入设计

　　（1）播放歌谣，听，说，做动作，营造气氛。

　　课一开始，教师播放三年级上册的第四单元的let鈥檚 do 中的歌谣，让学生听指令，边说边做各种动作，回忆已学的动物单词单词、以及相关的指令，为新课的教学做好铺垫。

　　2． 新知呈现

　　（1） 学习新单词

　　教师通过去看动物运动会引入新课，并通过学生说说看到的小动物引出每一种小动物的动作，开始本课的新单词。

　　（3） 学习新知识

　　让学生自己选择知道的动物的动作，给学生主动学习的机会，通过个别读，分组读等形式读新词组，并到句子中运用拓展。

　　3． 操练巩固

　　（1） 说说其他小动物在运动会上的表现

　　通过看图片，让学生用句子其他小动物的活动。此活动加深学生对所学知识的印象。

　　（2） 听音乐，想象看到的场景

　　让学生通过听一段音乐，说说看到的小动物，并说说他们看到的景象，让学生试着运动今天所学的新知识，并培养学生的想象思维能力。

　　（3） 看脚印，猜动作

　　让学生通过观察脚印，猜猜小公鸡在做什么动作，培养学生的观察判断能力。

　　（4） 猜人物动作，说话练习

　　教师给学生一张动作卡片，让学生看单词卡片，做出相应的动作，并让其他学生说说他/她在干什么，形成一定语言综合运用能力。

　　4． 拓展延伸

　　看图片，说说奥运健儿们在做什么运动。