Unit3 Look at my nose. Lesson 14
Teaching aims：
1．Just speak：本部分通过刚飞临地球的机器人与师生对话的童话式的情景，让学生学习如何用How are you? Fine, thank you. 相互问候。
2．Just read：学习认读face , mouth ,能够听懂，会说，能在句子中应用。
3．Let鈥檚 sing：通过指令性游戏，以小组为单位，巩固复习教学内容。
Main and difficult points：
1．熟练的使用鈥淗ow are you? Fine, thank you. 鈥澗湫徒薪涣鳌�
2．掌握face , mouth两单词。
Teaching aids：
图片、录音机
Teaching procedure：
一、Revision
A．课前播放歌曲Hello! How are you? 活跃课堂气氛。
B．唱歌曲Glad to meet you! 带入英语情境。
C．学生自己结组表演对话。
二、Presentation
A．教师自然地走近学生，问候How are you?然后，转身站在学生一面，点点头，做感谢的表情并自答Fine , thank you .借助当时的情景，配以适当的手势，恰当的体态语言，多次重复，使学生理解句义。此时，教师可稍做解释，中国与英语国家见面问候语的不同，中国人习惯说， 鈥溎闳ツ睦锪耍库�澋鹊龋⒐耸吭蛳肮呶噬硖濉⑻炱鹊取�
B．在理解的基础上，教师组织学生模仿操练。教师要注意指导fine 中n的读音，不要吞音。Thank的th 的发音，不要发成[s]。
C．以小组为单位，进行组内对话操练，增加训练的密度，让每一个学生都得到锻炼和发展。
D．教师边出示本课图片边说鈥淟ook at my picture . Wow ! It鈥檚 nice! 鈥澖幼牛缸磐贾械娜耍�淲ho are they? This is a teacher. They are children. 鈥澖淌χ缸呕魅蒜�淲ho is this ? 鈥濃�淚t鈥檚 a robot .鈥澣缓螅淌Υ魃匣魅说耐肥沃缸抛约海�淚t鈥檚 me. I鈥檓 a robot. How are you? 鈥澯胙腔ハ辔屎颉�
E．借助图片上的人物，说出face , mouth ，并出示图片或词卡片，实现音、行、义同步教学。
F．用Touch your鈥蠺PR活动，巩固复习face , mouth 两个单词。同时复习上节课学习的nose , eye 。
G．听录音，让学生跟读并指读Just speak 和Just read 部分的学习内容。
三、Practice
A．让学生按指令画画鈥淒raw a face ,draw a nose , draw a mouth , draw two eyes 鈥潯Ｔ谡饫铮淌σ敢恢缸约旱难劬Γ醚斫狻Ｍ备嫠哐盗礁鲅劬κ保胑yes，让学生初步接触英语复数形式。然后，将画得好的图画在全班展示。
B．小组竞赛。全班分为四至八个小组，举行听力画画接力赛，教师为每个参赛组发一张白纸。学生根据教师指令画出人体的一个器官，依次传给下一位同学，直至完成。比一比哪个组画得迅速、准确、富有创造性，帖到班内墙上展览，鼓励学生的积极性，培养小组间相互协作、共同进步的团队精神。
四、Homework：
1．听录音，仿读对话。
2．鼓励学生课后与教师、同学、家人见面互致问候时将课上所学内容运用于生活实际。
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