冀教版英语五年级下：Lesson14 Shopping in Beijing（1）

　　Lesson 14 Shopping in Beijing

　　Items

　　Specific contents

　　Supplement

　　教学设计思路

　　Summary of Teaching Design

　　教师和学生通过小游戏，跟学生一起复习前面所学知识。教学过程中，教师先通过提问，引导学生展开想象，进行积极思考，教学过程中，教师通过让学生自主总结重难点、造句、复述等方式来进行学习。最后教师和学生共同回顾所需知识，进一步巩固所学知识。

　　教学目标

　　Teaching Aim

　　1.Knowledge and abilities

　　(1) 巩固单词：loudly, quietly, easy, hard, camera, picture, help, hurt

　　单词：everyone （四会）

　　(2) 使学生能进一步掌握听力技巧，提高听力技能。

　　(3) 能运用本课所学的内容及以前学过的相关句子结合实际生活情况表达自己感情和意愿。

　　2.Course and methods

　　(1) 教师借助图片，小游戏等方式帮助学生熟悉并理解所学知识。

　　(2) 教师对学生进行引导、提问和鼓励，让学生通过想象、讨论、编小短剧、复述课文等方式进行积极主动的学习。

　　3.Emotion and attitude

　　培养学生爱国情怀，在英语学习中感受中国文化。

　　教学重难点

　　Key Points and Special Difficulties

　　Key Points

　　熟练掌握单词：everyone （四会）

　　教学媒体

　　Teaching Media

　　radio and tape recorder, projector, pictures relating with the text, computer and disk

　　教学过程

　　Teaching Course

　　1.Lead in

　　Step one:

　　Greetings. 教师和学生相互打招呼问候，师生间或同学间进行简单的对话练习。

　　Step two:

　　教师和学生一起做游戏：复习句型：Let鈥檚 go to the ___ to ___ ___.先把这个句型写在黑板上，告诉他们要根据教师抽出的卡片来填空，把整个句子大声说出来。

　　Step three:

　　教师写下Shopping 这个单词， 围绕这个单词向学生提问几个问题：

　　What鈥檚 the meaning of 鈥渟hopping鈥�?

　　Who do you often go shopping with?

　　What do you buy?

　　Step four：

　　教师补全标题，向学生提出：本课的内容是关于Li Ming ，Danny等在北京购物的情景。

　　教师为学生创设轻松的学习氛围，帮助学生自然融入英语学习中。

　　参考interesting game（1）

　　2.Start new lesson

　　Step one:

　　教师首先播放课本录音，让学生结合课本熟悉课文内容。

　　教师针对课文内容提出一些问题，播放第二遍录音，让学生边听听力边思考问题。

　　Step two:

　　教师把学生分成几个小组，给学生们5分钟的时间，让小组成员先读课文，然后共同找出本课的重点知识，并把重点知识写下来。

　　Step three:

　　教师和学生共同总结本课的重点知识。

　　Step four:

　　教师让学生们编写小对话，对话中运用到尽可能多的重点知识。

　　教师安排学生进行剧情表演，师生共同评出表现最好的小组，获胜的小组成员获得小奖品。

　　Step five:

　　请一些自告奋勇的学生来示范单词everyone。请他们到讲台前，要求他们每人都表演一个动作：大声地或是静悄悄地（也可以是快速地或是慢速地）。每个人都要做不同的动作，在教师没有发出指令前不要停下来。引导学生进行下列对话：

　　T（依次指向那些自告奋勇的学生）: What is he/ she doing?

　　Ss: He/ She is __ing.

　　T: Is he/ she __ing loudly or quietly?

　　Ss: Loudly/ Quietly.

　　T: (对所有自告奋勇的学生) Stop! Please ___ loudly/ quietly now! (对全班) Look! Everyone is __ing loudly/ quietly. (指着所有自告奋勇的学生) He/ She is __ing loudly/ quietly. He/ She is __ing loudly/ quietly.鈥︹�� Everyone is __ing loudly/ quietly. Say it, please.

　　Ss: Everyone is __ing loudly/ quietly.

　　Step six:

　　Make up sentence with 鈥渆veryone鈥�

　　教师让学生用everyone这个单词来进行造句练习，一条龙式的练习。

　　Step seven:

　　教师让学生再熟悉课文，然后分组进行角色表演。

　　Step eight:

　　教师和学生一起回顾本课的重难点知识。

　　Step nine：

　　教师让学生来复述课文的故事。

　　3.Interesting games

　　(1)choose the cards

　　教师和学生复习句型Let鈥檚 go to the ___ to ___ ___. 教师任意选出图片，让学生用恰当的英文单词替换图片。教师让学生再把整个句子读出来。

　　学生和学生

　　教师还可以让学生两人为一组，到教师前进行表演。

　　(2)A good story teller

　　教师给学生几分钟的时间进行准备，然后复述课文。

　　比比看，谁的故事最精彩。

　　课堂评价

　　Assessment in Class

　　1.The teach checks the students鈥� usage of language by letting them play interesting little games.

　　2.The teacher let students take part in assessment by putting their judgment into account and let them comment on each other.

　　3.The teacher lets the students do exercise to check their mastery of language.