冀教版英语五年级下：Lesson13 Taking pictures（2）

　　Lesson 13 Taking pictures

　　Items

　　Specific contents

　　Supplement

　　教学设计思路

　　Summary of Teaching Design

　　教师和学生在自由的小对话中自然进入英语学习。教学过程中，教师为学生创设情景，帮助学生对知识的理解和运用，同时，教学过程中教师穿插有趣的小游戏，比如Simon says 游戏，Order and touch等方式，激发学生的学习兴趣和热情。教师还要对学生进行鼓励和肯定，帮助学生建立自信，主动、积极地学习英语。

　　教学目标

　　Teaching Aim

　　1.Knowledge and abilities

　　（1）学生能够听懂并说出标准口语：Be careful. take a picture.

　　（2）能听懂并会读Part1."At the Palace Museum".并完成部分练习。

　　（3） 掌握鈥淐an you find his鈥︹�澆⒛茏既分赋錾硖宓母鞲霾课弧�

　　2.Course and methods

　　(1)教师借助图片，创设情景帮助学生加深对知识理解和掌握。

　　(2) 教师在教学过程中穿插有趣的小游戏，小竞赛等，使学生在快乐中运用、操练、巩固所学的知识。

　　3.Emotion and attitude

　　鼓励学生积极大胆说英语，让学生在实际操练中切身感受英语语言的魅力。

　　教学重难点

　　Key Points and Special Difficulties

　　1.Key Points

　　学生能够正确认读：take a picture, be careful及身体的各部位名称。

　　2.Special Difficulties

　　学生能够熟读课文并把课文中学到的知识有较深的理解并能熟练运用。

　　教学媒体

　　Teaching Media

　　radio and tape recorder, projector, pictures relating with the text, computer and disk

　　教学过程

　　Teaching Course

　　1.Lead in

　　Step one:

　　Greeting and have a free talk with the students.

　　Step two:

　　Play a game.

　　教师告诉学生们，要考考他们的眼力。

　　教师拿出一幅图，向学生们提问：

　　What can you see in the picture?

　　学生举手回答。

　　Step three:

　　教师借助图片和实物一起来复习单词：camera，film和picture等。

　　单词复习时， 教师借助Simon says游戏来进行。

　　教师通过向学生出示图片，学生说出相应的单词。

　　教师把讲台上放着的胶卷放进照相机中，同时边呈现实物边说出相应的单词，并给全班同学排张照片，同时说take a picture。

　　2.Start new lesson

　　Step one:

　　1. T: Look! What鈥檚 this?

　　S: This is a camera.

　　T: What am I doing now?

　　S: You鈥檙e taking pictures.

　　T: Well done! We can say Miss Yang is taking a picture.

　　2. Write down it on the blackboard.：

　　Lesson 13:Taking Pictures

　　S read together.

　　师生互动，演练 鈥淢ay I take your picture?鈥�

　　做 鈥淪top， Go鈥澯蜗罚�巩固重要概念鈥渕ay I take your picture?鈥�

　　Step two:

　　想象：If you look outside the window, what do you see? 学生用鈥淚 see 鈥︹�澗湫徒�行回答。

　　对outside 和 inside 进行区别

　　What do you see inside the window?

　　Step three:

　　教师故意把粉笔掉在地上，然后说The chalk falls.

　　书掉在地上：My book falls.

　　What does "fall" mean? 学生猜一猜

　　Step four:

　　教师播放第一部分的录音，然后教师提出如下问题：

　　Whose nose is red？

　　What does Li Ming see inside the window?

　　Who falls?

　　鈥�

　　教师播放第二遍录音，学生回答问题。

　　Step five:

　　教师叙述Danny hurts his tail. Does it hurt？

　　Step six:

　　教师播放 鈥淗ead and shoulders鈥� 这首歌。

　　教师和学生边听歌边触摸相应的部位。

　　Step seven:

　　教师拿出一张画有人体部位的挂图，教师指不同的身体部位学生说出相应的单词。

　　Step eight:

　　教师和学生们借助小游戏来进一步熟悉和掌握表示身体部位的单词。

　　参考鈥溣判憧渭�鈥�

　　参考Interesting game（2）、（3）

　　3.Interesting games

　　(1)Simon says

　　教师和学生们一起借助Simon says 游戏来进行单词的复习。

　　学生拿出相应的图片：camera，film等

　　教师下口令：Simon says 鈥淪how me 鈥︹��

　　学生举起相应的图片

　　如果教师下口令： Show me鈥�

　　学生则不做动作。

　　(2)Order and touch

　　教师在黑板上放一张身体部位的挂图。然后教师让一名学生来教室前面做练习。

　　师生配合做练习

　　教师发口令：Touch the 鈥�

　　学生触摸图上相应的身体部位。

　　学生和学生配合做练习

　　两名学生来到教室前，一名学生说身体部位的单词，另一名学生做相应的动作。

　　(3) I hurt my 鈥�

　　教师发出指令，I hurt my 鈥�, 学生触摸自己身体相应的部位。

　　进行Simon says 游戏时，教师可以选定几个学生，通过考察学生们的反应和精力集中成度，比比看最后谁坚持到最后，优胜者获得小奖品。

　　教师对在游戏过程中表现出色的学生，进行口头表扬， 同时还可以给他们小奖品。

　　课堂评价

　　Assessment in Class

　　1.The teach checks the students鈥� usage of language by letting them play interesting little games.

　　2.The teacher let students take part in assessment by putting their judgment into account and let them comment on each other.

　　3.The teacher lets the students do exercise to check their mastery of language.