冀教版三年级上:Lesson27 Jenny’s Family.(3)
一、教材分析:
本课是与前一课LiMing鈥檚 Family很相近的学习模式。本课主要是对单词school及表示职业的 police office,bus deiver和 carperten的教学。
二、教学目标:
[德育目标] :关注学生的情感,营造宽松、民主、和谐的课堂氛围。通过多样性的活动和教学评价,激励学生学习英语的兴趣和积极性,使学生在英语课堂中不断体验进步与成功,认识自我,建立自信,促进学生综合语言运用能力的发展。
[智育目标]: 1.学生能掌握school。
2.能正确应用Nice to meet you ?进行口语交际;
3.正确理解Where is -------?There it is.并能进行会话练习。
[素质发展目标]:引导学生通过体验、实践、合作、探究等学习方式,培养他们合作学习的意识和口语交际能力及自己解决问题的能力。从而促进学生实践能力的和创新思维的发展。使学生学会语言知识,感悟语言功能。
三、教学难点:
能够正确运用本课所学对话;能够根据本课内容进行口语交际。
四、教学课时:一课时。
五、教具准备:课件 录音机 卡片 手偶 实物等。
六、教学过程:
Step1: Class opening
Greeting and review:
1. Greeting: Sing a song(How are you?)
2.Review :Draw the picture。
Step2: New concepts课件
1. Nice to meet you !
用汉语告诉学生当一个人初次遇到某个人时,可以说:Nice to meet you!并让学生跟随老师重复数次。
角色扮演:
先师生之间对话。Hello!My name is -------。What is your/her/his name?My/her/his name is--------。Nice to meet you !
待比较熟练后教师放手让学生之间进行对话练习。
现在,Guo Yang and Jenny相遇了,他们在说些什么?你们想知道吗?
播放录音,让学生听。
听完回答问题
角色扮演,用手偶来演,然后问学生:Where is ---------?
2. Where is ______? There it is.
操练:把书藏于教室的某处,假装到处找它,边找边说Where is my book?数次,并通过手势表达意思,假装突然看到了书,边指着书,边大声说:There it is!让一个学生为自己拿过来,并说:Thanks! 并解释Thanks的意思。
把Where is ____? There it is.写在黑板上。
教师同自告奋勇的学生一起示范下列对话:
Where is my/your/his/her ------?(book chair desk school teacher等单词)
There it is !(手指实物)可扩展Here it is !或用I don鈥檛 know。
学生分组练习对话,向全班学生进行表演。
Step3: Class closing
(1)唱:鈥淚 love you, you love me!鈥
(2)Do the activity book: Lesson 4: NO .1 and NO . 2
七、板书设计:
police officer---警官 Where is Lynn?
bus driver---公共汽车司机 She鈥檚 still at school.
carpenter---木匠
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