冀教版三年级上：Lesson17 Happy，Sad说课稿
一、说教材
本套教材深入浅出，强调沉浸式训练，强调鼓励性的环境下的鈥溍跋这�潱康骶×空媸档挠镅曰肪车鹊龋谱畛Ｓ谩⒆罨镜挠⒂锎驶恪⒕湫汀⒔患驶峄暗龋鸩窖氛箍萄谌荩闲⊙哪炅洹⑿睦硖卣骱陀镅越萄Ч媛伞１究问枪赜谧罡镜那楦泻透芯鮤appy sad的交际训练课。结合新课程标准和大纲提出的基础教育阶段英语课程的总体目标和具体要求我将本课教学目标设计如下：
语言知识目标：
1、使学生能说、认和口头使用happy ,sad.
2、学生能明了和口头答复:
① Are you happy or sad?
② How do you feel?
语言技能目标：
①、使学生能够熟练口头表达情感感觉happy sad。
②、使学生能在图文、场景或生活中进行简单的关于情感态度happy sad的英语交流和表演。
情感态度目标：
通过本课学习 激发学生使用英语语言进行表达情感体验的兴趣，发展自主学习的能力，在鼓励性评价中树立信心,在小组活动中积极参与合作，从而促进学生的全面发展。
文化意识目标：
能够恰当使用英语对情感感觉进行表达和反应，并对学生进行全世界友好和睦相处交流的美好世界愿望的教育渗透。
结合教学目标的要求，我把本课的重难点设置为：
对于情感态度happy sad的肯定否定答复。
二、说学生
面对这部分教学内容的是小学三年级的学生，刚刚涉及英语学习，对于英语学习还处于启蒙阶段，他们年龄小，接触英语的时间短，对于情感感觉的表达是第一次，英语语言学习的兴趣和习惯还有待于进一步加强和培养。
三、说教法
结合教材和学生的特点，在本节课的教学方法设计中，我主要是依据《英语课程标准》鈥斺�斺�� 《新课标》的精神，在教学过程中从学生的学习兴趣、生活经验和认知水平出发，科学安排教学内容，合理设计教学任务，开展形式多样的教学活动，我借助鈥溔挝裥外�澖萄Р捎枚嘌慕萄侄谓⑺怠⑼妗⒀萑苡谝惶澹し⒀坝⒂锏男巳ず驮竿寡ü献餮叭醚咨硖逖椤⒋蟮ㄊ导⒒斡搿⒐餐献饔虢涣鳎⒄棺酆嫌镅栽擞媚芰Γ褂镅匝暗墓坛晌纬苫那楦刑�,提高跨文化意识和形成自主学习能力的过程。
四、说教学流程
Step1、情景引入，与学生互相问好，复习旧知引出新知 Greet the Ss with:
Hello
Nice to meet you .
How are you ?
Ok ,let鈥檚ing How Are You?Ah, a beautiful song, thank you .Class, I am very happy, are you ready for a new lesson, are you ready?
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