教学目标：

　　1．指导学生运用已掌握的各种方法，把课文读通顺。

　　2．引导学生通过默读把握课文的主要内容，弄清孔明借箭的前因后果，进一步感知作者叙述故事和刻画人物的方法。

　　3．引导学生联系全文内容，理解全文中心句，认识孔明、周瑜这两个人物的特点。

　　4．帮助学生认识鈥滆ぁ⒃弧⑽帷⑸巍⒅觥⒗掴�潱换嵝粹�湶堋⒙鳌⑽帷⒅觥⑽稹⒄�、擂、呐鈥潱焕斫忖�湺始伞⒕�令状、迟延、调用、奇谋、神机妙算、欣然而立、军中无戏言鈥澋却视铩�

　　5．引导学生课外阅读，把对名著《三国演义》的认识加深、扩大。

　　教学重点、难点：

　　1．让学生读懂课文，在读的基础上，认识诸葛亮借箭成功的主要原因是有胆有识，足智多谋。

　　2．能从课文所描写的人物性格中体会文章首尾呼应的作用。

　　教学准备：

　　1．师生共同阅读《三国演义》中有关孔明借箭的内容资料。

　　2．查阅搜集介绍诸葛亮及故事中人物的文章或相关资料。

　　3．船模型及相关的演示材料。

　　课时安排：

　　两课时

　　第一课时

　　教学目标：

　　1．指导学生运用已掌握的各种方法，把课文读通顺。

　　2．学习生字新词。

　　3．初读课文，了解文章结构。

　　4．介绍文章的背景、人物。

　　教学过程：

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　　1．启发入题，了解出处。

　　《孔明借箭》这篇课文节选自《三国演义》第四十六回鈥溣闷婺笨酌鹘杓�，献密计黄盖受刑鈥澋那鞍氩糠郑�有所删改。是鈥斊�历史题材的课文。学习本文时，首先要弄清故事发生的历史背景，还要弄清故事中写了哪几个历史人物，人物之间的关系怎么样。

　　2．简介背景，了解人物。

　　（1）东汉末年，正值孙刘联合抗曹之时，诸葛亮奉刘备之命到孙权那里帮助作战，《孔明借箭》的故事，就发生在这一历史阶段，也就是我们以前学过的《赤壁之战》之前。

　　（2）了解曹操、周瑜、诸葛亮、鲁肃各是怎样的人，之间关系如何?（曹操是汉室的丞相，周瑜是孙权手下的大将，诸葛亮是刘备手下的军师，鲁肃是协助周瑜统率三军的。诸葛亮和鲁肃都是主张孙刘两家联合抗曹的人。课文通过孔明借箭一事，赞扬了诸葛亮的聪明才智。）

　　二、自读课文。

　　1．借助字典词典等工具书，请教老师和同学，读通课文。有不懂的问题可以提出来。

　　2．自学生字新词（划出生字新词，借助拼音读准字音，联系上下文或查字典理解词义）。

　　3．填空练习，了解大意。

　　（ ）要（ ）三天赶造（ ）。（ ）向（ ）借船，然后用草船向（ ）借到了箭。

　　三、检查自学情况。

　　1． 认读生字词。（理解多音字及部分词语的意思）

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