第一课时

　　教学目标：

　　1.预习课文，学会本课13个生字，认识3个生字。能够正确读写鈥湵搪獭⒅Ｖ亍⒃市怼⒎路稹⒊�房、刺猬、畜生、胯下鈥澋却视铩�

　　2.通读课文，从总体上掌握课文的主要内容及文章的思路。

　　3.学习描写闰土外貌的部分。

　　教学过程：

　　一、谈话导入

　　1.谈话

　　有这样一位少年，他和我们的年纪相仿，不仅健康、天真、活泼，而且勇敢、聪明、有本领、见识广。大家想不想认识他，了解他呢？

　　2.板书课题，齐读课题。鈥溔蛲菱�澥撬�，他和鈥溛意�澥鞘裁垂叵担�

　　3.快速默读课文，找出依据。（鈥溛意�澥巧僖�，闰土是给我家做工的忙月的儿子。他们是主人和仆人的关系。）

　　二、预习课文

　　1.小组学习，读准生字的字音，说说书写时应该特别注意的地方；理解词语；不懂的地方做上记号。

　　2.默读课文，想想鈥溛意�澓腿蛲潦窃跹�认识的？他们之间发生了哪些事情？把你认为含义深刻的句子画下来。

　　三、检查预习情况

　　1.开火车式朗读课文，读后评议，纠正字音。

　　2.利用课件检查学习情况

　　（1）生字中的特殊部首：拜（手）；允（厶或儿）；畜（亠）

　　（2）正音

　　（3）与生字有关的多音字、同音字、形近字组词，巩固生字的音形义。

　　3.质疑（可简单写副板书，便于在下面的学习中反馈）

　　四、学习描写闰土外貌的内容

　　1.过渡语：一般情况下，我们认识、了解一个人的时候，首先认识和了解这个人的什么呢？（要想认识一个人，先要看他的外貌。）

　　2.闰土长什么样呢？速读课文，画出有关句子。

　　3.读鈥溗�正在厨房里鈥︹�τ萌ψ咏�他套住了鈥澮痪�

　　板书：紫色的圆脸头戴小毡帽颈套银项圈

　　4.谁来说说闰土的外貌有什么特点？

　　（1）学生不知从哪说起时，可引导学生做一个小练习：拿铅笔将鈥溤擦斥�澋拟�溤测�潯⑩�溞≌泵扁�澋拟�溞♀�澓外�溇鄙咸滓桓雒骰位蔚囊�项圈鈥澮痪浠扒崆峄�掉，然后看看他是谁，与他相对照，少年闰土有什么样的特点。

　　对比之后，我们知道闰土是一个年少而又天真活泼的孩子。

　　（2）再仔细读读描写闰土外貌的句子，看闰土还有什么特点。

　　如果学生没有新发现，再做一个练习：用铅笔将鈥溩仙�的鈥澔�掉，然后换上鈥湶园椎拟�澔蜮�溊�黄的鈥澮焕啻视铮�读后说说有什么体会。

　　体会出闰土鈥溄】碘�澋奶氐悖�因为他的脸是鈥溩仙�的鈥潱�为什么是紫色的？（在海边瓜地看瓜，在海边捡贝壳、看跳鱼儿，经风吹日晒变成紫色；闰土是一个鈥溍υ碌亩�子鈥湥�是穷苦人家的孩子，生活在农村。）

　　5.请一位同学总结闰土具有哪些特点

　　板书：年少健康天真活泼

　　五、理清四件事的顺序

　　1.提问：闰土和鈥溛意�溤谝黄穑�给鈥溛意�澖擦四男┦拢�