语文A版语文六年级下:《少年闰土》教学设计
教学目标
1.运用已掌握的识字方法自主识字,掌握难认难写字。通过查阅资料、查字典、联系上下文理解词语。自主积累词语。
2.有感情地朗读课文,背诵自己喜欢的段落。
3.抓住描写闰土外貌、语言、动作的句子,了解闰土这个人物的特点。
4.理解含义深刻的句子,体会课文的思想感情。
5.用较快的速度阅读课文。
教学重点
有感情地朗读课文,体会课文的思想感情,了解闰土这个人物的特点。
教学难点
理解文中含义深刻的句子。
教学准备
1.旧宅院图、鈥溈垂洗题尖潯⒔踩な虑榫巴肌⒗氡鹜肌
2.本课相关字词、重点段落字幕。
3.相关乐曲。
教学时数
2课时
教学过程
第一课时
一、导入新课,激发情感
(出示插图,配上音乐)教师深情叙述:有这样一幅画面鲜明地印在鈥溛意澋哪院V锈斺斏罾兜奶炜罩泄易乓宦纸鸹频脑苍拢旅媸呛1叩纳车兀贾肿乓煌藜实谋搪痰奈鞴稀F浼溆幸桓鍪欢甑纳倌辏畲Γ帜笠槐植妫蛞黄モ×Φ卮倘ァD氢唇硪慌ぃ创铀目柘绿幼吡恕
1.初次见面,这位少年给你留下什么印象?(学生发表看法)
2.这位机智勇敢的少年便是鲁迅笔下的闰土。(板书课题)让我们一起来和他打个招呼吧!(齐读课题)
二、快速读文,整体感知
1.同学们想不想更加全面地了解他?我们前面已经预习了课文,现在请同学们用较快的速度默读课文,注意读准生字新词,看看课文先写什么,接着又写了什么,然后写什么,最后又写了什么。
2.学生默读课文。
3.检查生字新词。
(1)读一读,并口头组词:
闰r霉n胯ku脿匾biǎn獾huān俐l矛汛x霉n秕bǐ猬w猫i
(2)给下面的词语找正确的解释,连线:
词语:其间无端素不知道如许希奇单知道
词义:只知道稀奇如此从来不知道其中无缘无故
4.理清课文内容。(板书:回忆鈫挸跏垛啋相处鈫捓氡穑
三、再读课文,感悟形象
1.在鈥溁匾溻濃湷跏垛濃溝啻︹濃溊氡疴澱馑牟糠帜谌葜校阌∠笞钌睢⒆罡行巳さ氖鞘裁矗课裁矗
2.集体交流。
3.这四部分中,哪部分写得最详细?(鈥溝啻︹潱
4.我们先来学鈥溝啻︹澱庖徊糠帧E笥言谝黄穑苡兴挡煌甑幕埃牟煌甑氖隆O衷诰颓胪窍劝讶蛲梁外溛意澋亩曰罢页隼矗烈欢粒磷甲忠簦了尘渥印?纯茨隳艽铀堑亩曰爸卸脸瞿男┯幸馑嫉氖隆
5.学生自由找、画,自读感兴趣的段落,然后与其他同学交流。
6.集体交流。
(1)学生读自己感兴趣的段落,并说出理由。喜欢相同内容的同学可做补充。说完一件事,教师指导全体学生有感情地朗读相关段落。然后再请其他同学汇报。教师注意倾听学生汇报,适时引导、提问。
相关文章: | ◇ 《少年闰土》第一课时 | ◇ 人教:《少年闰土》教学设计三 |
◇ 人教:少年闰土教学设计四 | ◇ 人教:《少年闰土》教学设计一 |