“同伴是多么焦急呀，读。” 生齐读

　　句③ 师：“当他还在水里挣扎时，已经上岸的同伴更是心急如焚，读。” 生齐读

　　“同伴忍不住质责他，读。” 生齐读

　　动作：“呼且号”。

　　同伴们怎么呼且号的？读。 生齐读句③

　　（6）你认为同伴怎样？

　　生：可见同伴焦急和关切的心情。

　　板书 关切 焦急

　　（7）同学们都说得非常好。那为什么要写他的同伴呢？

　　生：用同伴来衬托出溺水者的愚蠢、贪婪、固执、要钱不要命。

　　4.分角色朗读。（课件出示一段对话）

　　过渡：让我们来分角色朗读，再从对话中体会人物性格。

　　（1）指名朗读。（师：谁来扮演溺水者？ 谁来扮演同伴？ 谁来读叙述部分？）

　　（2）分男女生朗读。（男生读“溺水者”的话，女生读同伴的话，请一生读叙述部分。）

　　（3）男女生交换读。

　　（4）齐读。自己试着分角色读。

　　师评：我从大家的朗读声中听出了同伴的关切与焦急，溺水者的贪婪与固执。

　　四、拓展延伸，深化主题

　　1.补充原文。（点击课件）

　　师：这篇文章是节选。柳宗元在《哀溺文》中不无感叹道：“吾哀之。且若是，得不有

　　大货之溺 大氓者乎？于是作《哀溺》。 ”

　　师（点击）讲解：“我对此感到十分悲哀。如果像这样，难道不会有大利淹死大人物的事情吗？于是写下了《哀溺》。”

　　2.如果你是溺水者，当时你会怎么做呢？

　　甲：我会毫不犹豫扔掉钱，生命对我来说，毕竟只有一次。

　　乙：我会求助于同伴，请他们帮我带一些钱，那样就可以减轻重量，不会因过重而淹死了。他真的是太傻了。

　　……

　　3.四人小组讨论交流：（点击课件）

　　那么，我们应如何看待金钱呢？ 板书：金钱

　　4.交流。

　　生：人生短暂，生命只有一次。人在一生中可以做很多有意义的事情。失去了金钱可以再赚，若一旦没有了生命，再多的钱也买不回来了。

　　生：一味地追求金钱必将使自己一无所有，甚至是生命。

　　……

　　5.师小结。

　　是呀，追求金钱与利益无可厚非，但一个懂得人生价值的人，绝不会把金钱作为首选目标。要知道，生命才是人生最大的财富。（板书：生命）让我们将眼光放得更远一些，珍惜世界上那更为美好，更为重要的东西吧。（师用手指单元主题词“珍惜”。）

　　6.小练笔。

　　此时此刻，你一定感慨万千，也许你想对自己说，也许你想对那位溺水者说，请将你的感受写下来吧！