语文A版四年级上：《海浪花变成的镜子》教学设计
教学目标：
1.学习并掌握本课的生字新词。
2.整体感知,理解课文内容,给课文分段。
3.有感情地朗读课文。
教学重点：
掌握本课的生字新词。
教学难点：
理解课文内容,给课文分段。
教学准备：
1.生字词语卡片。
2.搜集张秋生的资料以及他《小巴掌童话》。
3.有海浪声的音乐。
教学安排：二课时
教学过程:
一、谈话,导入新课.
1.同学们,你们一定阅读过许多有趣的童话故事吧,能给大家说说你都读了哪些童话故事吗？
2.我们中国也有一位著名的作家,他的名字叫张秋生.他为孩子们创作了许多童话。
3.学生展示搜集到的资料,简单地介绍张秋生。
4.是呀,张秋生爷爷给我们带来了许多有趣的童话故事.接下来,我们就一起来读一篇他的作品《海浪花变成的镜子》(板书课题)。
二、出示要求,小组合作学习
1.借助拼音读通课文,学习并掌握本课的生字新词。
2.思考:
(1)给课文分段,并概括段意。.
(2)课文讲了一件什么事。
(3)正确,流利地朗读课文。
三、认读生字,整体感知
1.检查生字新词的掌握情况。
(1)出示词语卡片,指名读一读。
(2)齐读。
2.指名分段读课文。
3.指名反馈
(1)分段及概括段意。
(2)课文讲了一件什么事。
四、学习课文第一部分
1.(播放有海浪声的音乐)大海妈妈有很多的孩子,那就是活泼好动的海浪花,他对每一个孩子都很疼爱,把他们紧紧的搂在怀里.带着他们一起去涨潮,退潮鈥斺�敾├�,哗啦,哗啦鈥︹�ο旅�,会发生什么故事呢让我们来学习第一部分内容。
2.学生默读第一部分内容,思考:
(1)"身不由己"是什么意思？
(2)海浪花怎么会留在岸边的仅仅是因为他好奇吗？
(3)海浪花身不由己地留在海岸边,一开始他习惯吗后来呢？
3.指名反馈。
有感情地配乐朗读这部分内容。
五、小结
一朵活泼好多的海浪花由于好奇,身不由己地留在海岸边,变成了一面平静的镜子.那么,他怎样照出了女孩的美丽,照出了男孩的健壮,照出了螃蟹的善良下节课我们继续学习课文.
六、作业
1. 抄写生字新词。
2.搜集你喜欢的童话作品,读一读。
第二课时
教学目标：
1.继续学习课文,了解海浪花变成镜子,他怎样照出了女孩的美丽,照出了男孩的健壮,照出了螃蟹的善良探究原因,从中受到启发。
2.总结全文,拓展延伸。
教学重难点：
了解海浪花变成镜子,他怎样照出了女孩的美丽,照出了男孩的健壮,照出了螃蟹的善良探究原因,从中受到启发。
教学准备：
有海浪声的音乐。
教学过程:
一、激发兴趣,导入新课
1.几个活泼好动的男孩在海岸边挖了个很深很深的大坑.一多活泼好动的海浪花由于好奇,身不由己地留在海岸边,变成了一面平静的镜子.他照见了蓝天,照见了白云,他照见了过往人们的身影。
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