《台湾的蝴蝶谷》第二课时 课堂教学实录
师:这节课我们继续学习《台湾的蝴蝶谷》,请同学们读课题鈥斺
生:(齐读)《台湾的蝴蝶谷》。
师:读得响亮些。
生:(大声地)《台湾的蝴蝶谷》。
师:读得美妙动人些。
生:(抑扬顿挫地)《台湾的蝴蝶谷》。
【点评:记住课题和记住人名一样重要。朗读课题和朗读课文一样重要。题为文之眼,千万不可小视,更不可忽视】
师:上节课我们一起初读了课文,能说说台湾的蝴蝶谷给你留下了怎样的印象吗?
生:台湾的蝴蝶谷是个非常美丽迷人的地方。
师:一句话高度概括,很好。
生:台湾的蝴蝶谷是个气候温暖、水源充足、花草茂盛的地方。
师:哈,就是没有蝴蝶。
生:(不好意思地补充)是蝴蝶生长的好地方。
师:能用上书中的词句,也不错。
生:有的山谷里只有一种黄颜色的蝴蝶,在阳光的照耀下,金光灿灿,十分壮观。
师:你印象中的蝴蝶谷真美!
生:(惟妙惟肖,还配合上动作)台湾的蝴蝶谷,蝴蝶非常美丽,有的山谷里有好多种蝴蝶,五彩缤纷的蝴蝶上下飞舞,就像在空中撒了一把五颜六色的花瓣,美丽极了!
师:你印象中的蝴蝶谷非常迷人,听你说真是一种享受哦。
生:蝴蝶谷景色迷人,吸引了许多中外游人。我也很想去蝴蝶谷看那些美丽的蝴蝶呢。
【点评:从整体入手,感知课文,不论学生是用自己的话概括,还是引用原文,抑或是作详尽的描述,均给予肯定,培养学生运用多种方法概括及表达的能力】
师:是呀,蝴蝶谷那些可爱的小精灵们,吸引着你,吸引着我,吸引着我们每一个人,现在我们就随课文到蝴蝶谷去旅行吧。请同学们打开书,读读二、三、四小节,看看自己最喜欢哪小节?要求:各人读各人的,大声读。
(生摇头晃脑,读得十分投入。师走到学生中间,了解学生读书情况)
师:全部读完了吗?现在能告诉老师,你最喜欢的是哪一小节吗?
生:我最喜欢第四小节。
生:我最喜欢第二小节。
生:我最喜欢第三小节。
生:二、三、四小节我全喜欢。
师:的确,每一小节都写得很美,都惹人喜欢。老师想知道有哪些同学喜欢读第二小节?
生:(纷纷举手)我、我、我鈥︹
师:这么多同学喜欢读第二小节,那我们先来学习这一小节。谁愿意来读读第二小节呢?
生:(争先恐后举起小手,有的学生还站了起来)我!我!我!鈥︹
师:这么多同学都想读呀,这样吧,谁读得好我们就让谁来读。先练习一下,看谁能读得正确、流利、有感情。
(生积极练习读,师巡视并给予个别指导)
【点评:引导学生鈥溝不对亩粒惺茉亩恋睦秩も 鈥溠坝闷胀ɑ罢贰⒘骼⒂懈星榈乩识量挝拟潱馐怯镂目纬瘫曜级缘湍昙堆岢龅慕锥文勘辏耸迪终庖荒勘辏萄е斜匦氤浞值鞫攵潦椤⒍梁檬榈幕浴
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