《螳螂捕蝉》课堂教学实录
师:你们喜欢听谁的歌?
生:刘德华。
师:你是深沉派!(生笑)
师:你呢?
生:那英。
师:你是柔情派!(生笑)
生:刀郎。
师:你是实力派的!我也喜欢刀郎的歌。(板书:刀郎)
师:说起刀郎,我总忍不住要发笑。因为刀郎这个名字和一种昆虫关系很近。
生:什么昆虫?
师:刀螂呗!(给鈥溊赦澕逾湷驸澟浴#
师:有谁知道鈥湹厄脞潱
生:它是一种绿色的小昆虫,长长的身子,有一对翅膀。
师:说得对!刀螂是一种益虫,又叫螳螂。(擦去鈥湹垛潱怀赦滙潯#├矗黄鸲痢
我们今天要学习一篇课文鈥滙氩恫踱潱ú钩浒迨椋翰恫酰R黄鸲痢(生读鈥滙氩恫踱潯)
师:鈥湶踱澊蠹叶贾腊桑
生:知道。就是夏天吱吱乱叫的鈥溨蒜潯
师:吱吱叫的那是雄蝉。雌蝉是不会叫的,因为它的腹部没有发音器。
师:鈥湶垛澥鞘裁匆馑迹
生:捕就是鈥溩解潯
师:对。还可以说----
生:逮。
生:抓。
师:鈥滙氩恫踱澥且桓鲈⒀怨适隆T⒀跃褪峭ü桓黾偻械墓适吕此得髂骋桓錾羁痰牡览怼U馄挝慕擦艘桓鲈跹墓适拢指嫠呶颐且桓鍪裁囱牡览砟兀看蠹胰先险嬲娴囟炼量挝木突崦靼椎摹
生:(自由读课文)
师:要对照生字表,把每个字的字音读准,读不顺的句子重复几遍就顺了。
生:(读完课文)
师:谁来说说,课文主要讲了怎样的一件事?
生:课文主要讲吴王准备攻打楚国,遭到一些大臣的反对。可他固执不听,并且说,谁敢来劝阻他,他就处死谁。后来,有一位侍奉吴王的少年,给他讲了一个鈥滙氩恫踱澋墓适拢蠡腥淮笪颍龆ú辉俟ゴ虺恕
师:说得很概括,也很完整。大家像他这样,同位之间互相说说。
生:(同桌互说)
师:如果再概括一些,可以怎么说?
生:吴王准备攻打楚国,他下了死命令不许大臣劝阻。后来有一位侍奉吴王的少年,用鈥滙氩恫踱澋墓适滤捣怂∠斯ゴ虺哪钔贰
师:说得不错,比刚才又精炼了。课文主要讲了谁和谁?
生:主要讲了吴王和少年。
师:那能不能把刚才的内容再鈥溂醴殊潱
生:吴王不顾大臣的反对,下了死命令要攻打楚国,后来一位少年用鈥滙氩恫踱澋墓适滤捣怂
生:吴王不顾大臣的反对要去攻打楚国,后来一位少年让他打消了攻打的念头。
师:双鈥準葩澚艘淮笕Γ鼓茉兮準葩澮坏懵穑
生:(无语)
师:想一想,吴王和少年,主要又写谁?
生:主要写少年。
师:为什么?
生:因为课文题目是鈥滙氩恫踱潱馔跞∠ゴ虺哪钔罚彩且蛭倌杲擦蒜滙氩恫踱澋墓适拢运抵饕瓷倌辍
师:有道理。还有别的理由吗?
生:因为从课文的第二节开始,一起到最后,课文里都写了少年的事,写少年最多。
相关文章: | ◇ 《螳螂捕蝉》课堂实录 | ◇ 以新课程标准剖析《螳螂捕蝉》 |
◇ 《螳螂捕蝉》教案 | ◇ 《螳螂捕蝉》教学实录三 |