生：（活动指字）

　　师：看来每个小组的苹果都长熟了，而且长得又快又好。那让我们把长熟的苹果开火车运走吧！

　　生：好！

　　师：（课件）老师指哪个字，你就读出来，读对了，生字就会变颜色。

　　生：（看屏幕读字）

　　师：这些字你们经过自己的努力都学会了，你们真棒！（课件）在这四个朋友的对话中，就有我们刚才学过的生字，你们也来试着读一读吧！

　　生：（活动自由读对话）

　　师：同学们读得都很认真，谁愿意带上头饰来扮演这四个朋友呢？

　　生：我愿意．．．．．．（举手）

　　师：下面的同学做小裁判。

　　生：（带头饰读对话）

　　师：你觉得他们演得怎么样？

　　生：小鸭读的感情不够！

　　师：那你读读。

　　生：（指名朗读）

　　师：你读得很好，一下就把小鸭怕辛苦的语气读出来了。

　　师：谁还愿意读？

　　生：我……（举手）

　　师：这么多同学想读。我读小母鸡，其他同学，你喜欢谁就站起来读谁。

　　师生互读对话。

　　师：同学们都读得很流利！（课件）对话中小母鸡三次请朋友帮忙都用了“愿意”这个词，谁能像小母鸡一样用“愿意”说一句话？

　　生1：你愿意和我做朋友吗？

　　师：我非常愿意，我们已经是好朋友了。（与他握手）

　　生2：你愿意和我一起看书吗？

　　师：我非常愿意，我们在一起学习，一定会学到很多新知识。

　　师：小母鸡问三个朋友愿意做什么事呢？

　　生：他问小鸭愿意种稻子吗？问小猫愿意锄草吗？问小猪愿意收稻子吗？（贴板书）

　　师：接下来让我们轻松轻松。

　　课间休息。配乐“劳动最光荣”做律动。嵂嵂

　　师：小鸭、小猫和小猪都怕辛苦，没帮小母鸡的忙。小母鸡只好自己种稻子、锄草、收稻子，不怕辛苦地劳动，你们想知道结果怎么样吗？

　　生：想。

　　师：请自己读79页最后一段话，并用刚才的方法学会这三个字。生：（活动认字、读文）

　　师：（课件）你学会了吗？每个字读三遍。你喜欢哪个字就用它来组词。

　　生1：我喜欢“米”，“大米”。

　　生2：我喜欢“明”，“明天”。

　　生3：我喜欢“送”，“送给”。

　　师：这三个字你们都学会了。（课件）看，这是我们今天学会的所有的生字，仔细观察，动脑想想，那些字可以手拉手成为一对好朋友？

　　生1：鸡、鸭可以可为好朋友，右边有鸟字。

　　师：象鸡鸭这样有羽毛有翅膀的动物，一般都有一个鸟字。

　　生2：愿、意是一对好朋友，因为它们是个词。

　　师：嗯！你说的很好。

　　生3：猫和猪是对好朋友。因为它们左边都一样。

　　师：左边的叫反犬旁，象猫、猪这样的动物，都有一个反犬旁。

　　师：接下来我们就让彩色气球飞上天空，想读的同学站起来大声读。（课件）

　　生：（大声读字）

　　师：我们把气球送走了，那段话中谁给谁送什么呢？

　　生：小母鸡送给小鸭、小猫、小猪又香又甜的白米饭。

　　师：（课件）当小母鸡把又香又甜的白米饭送给它们时，看看他们的表情如何？它们会怎么想，怎么说呢？

　　生：小鸭低下了头，小猫羞红了脸，小猪说：“明年我们跟你一起种稻子”。

　　生：（用自己的话说）

　　师：你最喜欢和谁交朋友呢？为什么？

　　生：我喜欢和小母鸡交朋友，因为她勤劳。

　　师：还有谁愿意和小母鸡交朋友？

　　生：我．．．．．．

　　三、总结：

　　师：看来你们都是爱劳动的好孩子，因为劳动最光荣！