教科版三下:《不吃无主梨》教学设计
教学目标:
1.正确、流利、有感情地朗读课文,通过人物对话理解人物性格和品质。
2.进行个性化阅读理解,对课文内容和许衡的做法有自己的看法和感悟,并能结合日常生活谈谈自己的体会。
3.通过学习,养成做人做事有严格道德原则的精神。
4.认识本课9个生字,会写12个生字。
教学重点:
通过许衡鈥湶怀晕拗骼驸澋墓适拢八鋈俗鍪掠醒细竦赖略虻木瘛
教学难点:
进行个性化阅读理解,对许衡的做法有自己的认识和想法,并能结合日常生活谈谈自己的体会。
教学过程
一、读通鈥斺敵趸窀惺
1.语言导入:同学们,在上课之前,老师想对同学们做个调查。在你们的心中有没有特别敬佩的人?为什么敬佩他呢?今天,老师给大家介绍一个人,他叫许衡,你们想了解他吗?他身上有没有让人敬佩的地方呢?这节课,我们就学习一则关于他的小故事。
2.自由读课文,边读边想这个故事主要写了许衡的一件什么事?
3.学生概括主要内容,教师相机板书课题。
4.理解鈥溛拗骼驸澋囊馑肌
二、读懂鈥斺斈诨跷
1.默读课文,思考:你认为许衡不吃无主梨的这件事做得对不对?
2.生生讨论、汇报。
3.由学生的汇报引出第13自然段。指名读,理解许衡说的这句话。
4.指导朗读13自然段,体会许衡的想法,进而理解他的做法。
三、读透鈥斺斍樗冀岷
1.创设情境,境中探究。
(出示多媒体课件)把学生带入故事中的情境,设身处地地思考如果自己就是其中的一员,能不能做到不吃无主梨。
①读出许衡与朋友外出途中汗流浃背、干渴难耐的感受和心情。
②读出发现梨树后许衡朋友的兴奋状态,画出表示动作的词语,理解发现梨树后的兴奋心情。
③学生说出此时自己的真实想法。再对比许衡的做法,体会他的品质。
2.角色朗读,语境体验。
分角色朗读许衡与朋友的对话,更深刻地理解许衡的性格和品质。
3.表演展示,提升情感。
以学习小组为单位,组内分角色排演这个故事。然后班级汇报。
四、拓展鈥斺敵氏指鲂
1.学生谈对许衡敬佩的理由。
2.学生谈在日常生活中如果遇到类似的事情,自己的做法。
3.教师总结。人人都应该遵守社会公德。
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