教学目标：

　　能力目标：学习默读课文，初步了解课文讲了一件什么事。

　　情感目标：通过学习讨论,理解母亲的帐单的意思，体会母爱的无私和无价，懂得主动帮助父母做事。

　　知识目标：培养独立的阅读的能力。

　　教学重点：读懂课文内容，体会人物的思想感情。

　　教学难点：理解母亲给小彼得的那份账单的含义，体会母爱的无私与无价。

　　一、导入课题。

　　1.解读古诗，引入教学。

　　记得，前不久我们刚学过一首描写母亲为即将远行的孩子缝补衣服的诗，题目是鈥斺�敗队巫右鳌贰６裕�今天就让我们再满怀深情地来读一读吧。

　　2.围绕鈥湵ㄢ�澴忠�入新课。

　　还记得诗中的鈥湵ㄢ�澥鞘裁匆馑悸穑课彝蝗幌氲搅肆硪桓龊外�湵ㄢ�澯泄氐拇剩ò迨殁�湵ǔ赈�潱�，这又是什么意思？（付出劳动后得到酬劳。）今天我们就一起来学习一个关于鈥湵ǔ赈�澋墓适隆�

　　3.出示课题：鈥溎盖椎恼说モ�潯�

　　一起读一读课题。有没有看见过鈥溦说モ�潱渴滴镎掌�展示。（对，就是类似这样记载钱物支出和收入事项的单子。）再看看鈥溦蒜�澋钠�旁你又明白了什么？（账的偏旁是贝字旁，说明和金钱有关系。）

　　二、初读自学，了解大意。

　　1.先请同学们仔细地看课文的情境，听课文的录音。边听边想文中讲到了几份账单？分别是谁写的？账单中分别写了什么？

　　2.接下来能自己读课文吗？当你碰到难读的词语或句子的时候就把它画下来反复地读，直到把课文读通顺为止。

　　3.检查词语：你从书中找到了哪些容易读错的词语，和我们大家交流吧。（随机键入电脑）

　　索取.报酬. 款项. 如愿以偿. 羞愧. 慈爱. 问心无愧. 知己知彼

　　都会读吗？先请你的同桌检查一下。

　　让我们一起来熟悉一下它们吧。轻轻地读。齐读.

　　三、对比两份账单。

　　1.出示两份账单（电脑显示）：这就是同学们刚才提到的两份账单。

　　2.让我们仔细看看它们有哪些区别？

　　3.引导学生理解两份账单的不同。

　　A.内容不同：一份是母亲欠他儿子彼得的账单，一份是彼得欠他母亲的账单。

　　随机落实鈥溈钕钼�潱罕说玫恼说チ杏屑柑蹩钕睿磕盖椎恼说ヒ灿兴奶蹩钕睢５�内容各不相同。

　　B.时间不同：母亲为彼得付出了十年的辛苦劳动，而彼得也许是一天或两天。

　　C.报酬不同：母亲为彼得付出了很多，却要彼得支付0芬尼，而彼得一共向母亲索取了60芬尼。（说到这里，同学们可能对鈥湻夷徕�澱飧龌醣业ノ换共磺宄�，刚好，我们就请德国朋友陶杰力为我们大家介绍一下好吗？100芬尼=1马克）。

　　4.母亲读了彼得的账单后，有什么反应？为什么什么话也没有说？

　　（她期待小彼得能够自己醒悟，而且她相信小彼得看了她的账单会象她期待的那样，明白事理，改正自己的不当行为。）