教学目标：

　　1.有感情地朗读、背诵小诗，初步感受大自然中植物的奇妙。

　　2.会认读鈥溒压�英、种子、毛茸茸、微风、飞鈥澱�5个词语。

　　3.学会鈥湽�、种、朵、到鈥澱�4个字。

　　教学重点：

　　1.通过多种直观形象的教学手段使学生能有感情地朗读、背诵小诗。

　　2.学会本课4个生字，能正确认读文中5个新词。

　　教学难点：

　　1.理解鈥溍�茸茸、微风鈥澋拇室濉�

　　2.体会鈥湻裳剑�飞呀，飞到哪儿，哪儿就是我的家。鈥澊酉胂罅匪抵欣斫獗揪渲锈�溎亩�鈥澋囊馑肌�

　　教学准备：

　　多媒体课件。

　　教学过程

　　第一课时

　　教学目标

　　1.会有感情地朗读、背诵小诗，初步感受大自然中植物的奇妙。

　　2.会认读鈥溒压�英、种子、毛茸茸、微风、飞鈥澱馕甯龃视铩�

　　教学过程

　　一、与学生聊天，引入新课

　　二、整体感知

　　1.听童声范读：明白大致内容。

　　提问：我是谁啊？我是怎么样的？（课件出示）

　　（1）你记住什么了？明白大致内容。

　　（2）顺势学习小诗第一句话（鈥溛沂瞧压�英的种子，有一朵毛茸茸的小花鈥潯＃�

　　2.指导朗读迪2、3句话。

　　怎样的鈥湻玮�澖锈�溛⒎玮�潱库�溓崆嵋淮碘�潱�你吹吹看，是怎么样的？

　　3.自由读，全文朗读，试着背诵。

　　三、解析小诗：

　　1.反馈交流问题（1）植物妈妈是谁？

　　2.反馈交流问题（2）蒲公英的种子宝宝告诉我们，它是怎么离开妈妈的呢？你从哪些句子中找到答案的？

　　3.朗读训练。

　　4.演示课件，学生练说：飞呀，飞呀，飞到（ ），（ ）就是我的家。

　　老师小结：鈥溎亩�鈥澋囊馑肌Ｈ缓罄识裂盗贰�

　　5.齐读小诗。

　　四、背诵小诗

　　五、积累词语

　　1.老师用多种形式让学生划出新词。

　　2.认读新词。

　　六、生字正音

　　七、课堂小结

　　1.采用交流形式进行互动小结。

　　2.老师小结。