教具：课件、实物

　　教学过程：

　　一、走进自然，揭示课题

　　1、课件演示各种植物的种子：椰子、榆树、枫树、苍耳、喷瓜、凤仙花、紫藤的夹果等。（教师边操作边介绍，学生指指点点。）学习鈥溨肿逾�澮淮剩�1 分钟）

　　2、画面定格：出现蒲公英，同时播放第一句诗的录音：鈥溛沂瞧压�英的种子，有一朵毛茸茸的小花。鈥�

　　学习鈥溒压�英鈥澮淮省�

　　揭题，读题。

　　二、背诗句，悟诗情

　　1、学生反复练说第一句诗，直到会背诵。

　　学习鈥溍�茸茸鈥澮淮省�

　　看、摸、猜、说：毛茸茸的（）（）毛茸茸的

　　再一齐说第一句诗。

　　2、背第二句诗：

　　播放录音：第二句诗鈥溛⒎缜崆嵋淮担�我离开了亲爱的妈妈。鈥�

　　学生说诗句。

　　学生吹。理解鈥溛⒎玮�澮淮�

　　一齐背诵一二两句。

　　3、背诵第三句诗

　　播放录像鈥湻裳解��

　　学生在座位上飞，说。

　　指学生飞，说。

　　问：美丽的小蒲公英，你飞到哪儿了？

　　学生说：鈥湻裳椒裳剑�我飞到（），（）就是我的家。

　　4、背诵整首诗

　　三、读读诗，认认词

　　1、翻开书，读一读

　　自己读，标上行号。

　　同桌互查，给同桌打个小五星。

　　看大屏幕读，听行号读。

　　2、认一认词

　　听编号认词

　　开小飞机认词。

　　四、写一写

　　公、种（让学生展示）事先要会用实物投影。

　　五、拓展录像

　　《植物的种子》

　　六、延伸作业

　　给别的种子也写一首美丽的诗。

　　教材分析：

　　这是一首富有童趣的儿童诗。全诗只有三句，句句押韵。并以蒲公英的种子的口吻娓娓道来，亲切自然，孩子应该比较喜欢读。尾句写到蒲公英的种子鈥湻裳剑�飞呀，飞到哪儿，哪儿就是我的家。鈥澠压�英的种子会在哪儿安家落户呢？这很能激发孩子的好奇心，引起他们的思考。

　　教学目标：

　　1、会有感情地朗读、背诵小诗，初步感受大自然中植物的奥妙。

　　2、会认读鈥溒压�英、种子、毛茸茸、微风、飞鈥澱馕甯龃视铩�

　　3、学会2个生字。（还有2个留到第二课时）