语文A版二年级上:《红蜡烛》教学设计(1)
教学目标:
1.认识14个字,会写8个字。
2.练习讲童话故事,学习编童话故事。
教学重、难点:
学会生字词,学习编童话故事。
教学过程:
第一课时
本课时的教学内容:认读本课的生字并学会书写。
师:同学们,《红蜡烛》这个童话故事可有意思了,大家想不想很快读完它?成为我们今天的鈥湽适麓笸踱潱
生:想。
师:对呀,读熟了,就可以把这个故事讲给大家听了!你看,这么多字宝宝正等着我们认识他们呢!大家互相合作就能很快认识他们了,哪个小组将成为鈥準蹲止诰逾澞兀坑惺裁辞厦怕穑壳敫餍∽榈淖槌に邓悼础
小组长1:先读生字读音,再读圈有生字的句子,就能很快记住生字读音。
小组长2:读读音的时候,小组里四个人每人读一遍,其他三个同学要帮忙纠正不正确的读音。
师:对,同学们既要自己认真读,还要当好听众,成为同学的好帮手。那怎样认字比较快呢?
生:先把生字根据结构分类,这样记起来比较容易。
师:对,老师有个建议,各小组把生字分类以后,可以两人一组,一组记左右结构的字,一组记上下结构的字,最后再记其它的字。小组同学发言的时候,你有不同意见要提出来。
师:现在我们开始学习这课的生字。
(各四人小组合作学习,师到各小组指导合作学习。)
第二组的学习情况
小组长:我们把生字拼读一遍,我先读。请你们认真听,等会儿纠正我读错的读音。
(其他同学认真听)
组员:都对了。
小组长:请青云和昭杰读,青云先读,读完昭杰读。
小组长:昭杰,鈥溔徕澋囊粜蚴氢湥意澆皇氢湥题潱敫叶粒衡溔徕潯
昭杰:鈥溔徕潱恍唬
小组长:现在请明文读。
青云:明文,请注意鈥溨颉⒄ā⒋Α⑸茆澏际乔躺嘁簦敫叶痢
明文:鈥溨颉⒄ā⒋Α⑸茆潱恍荒悖
师:还有一个字跟鈥溔徕澴忠谎粜蛞彩氢淩鈥潯
小组长:现在,我们一起读带生字的句子,我们按顺序轮流读。
师:组长,先让小组同学划出这些句子。其他同学读的时候,自己一定要看自己划的句子,并握着笔。这样,不但可以检查自己划的对不对,还能准确圈出同学读错的地方。
(小组轮流读带生字的句子)
师:看来各小组都学完了,现在请各组长汇报小组学习中最易读错的字。
各小组长汇报,老师板书,并请各小组长领读易错的字。
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