语文A版二年级上：《爱唱歌的大叶杨》教学设计（1）
教学目的：
1.指导学生正确、流利有感情地朗读全诗，在朗读中感悟大叶杨的快乐，人与大自然的和谐相处。
2.培养学生的想象力，在体验想象中感悟美、表达美；激发学生学会观察自然、用文字表现自然。
3.培养学生质疑问难的习惯。
4.指导学生联系生活用鈥溝硎茆�澦祷埃都氢�溊外�澴值淖中巍�
教学重点、难点：
1.在朗读中感悟大叶杨的快乐、人与自然的和谐相处。
2.在有感情的朗读中感悟诗的节奏美、语言美。
教学准备：
多媒体课件。
教学时间：
2课时。
教学过程：
课前交流：
师生一起欣赏《幸福拍手歌》。
提问：在这首歌里小朋友是用什么方式来表达心里的快乐？你在平时的生活中是用什么方式来表达心中的快乐？
一、初读全诗，整体感知。
1.刚才我们发现咱们有许多表达心中快乐的方式，那么大叶杨又是用什么方式来表达它心中的感情呢？大家自由读读课文，说说你的发现。
2.师生交流。
二、学习第一节，感受大叶杨歌声的美妙和变化。
1.自由读第一节，交流在什么时候听到了什么样的歌声，师相机贴字。
2.引导学生想象刮风下雨时的大叶杨的歌声和唱歌时的情境。
（1）CAI播放：风声、树叶儿动起来。
听，呼呼的风儿刮起来了，谁来学学大叶杨的歌声？
指名模拟声音（提醒学生可以从第一句中借一个词来模拟声音）。
（2）师：风儿起来了，大叶杨的叶儿开始鈥斺�斕鹞璧咐矗咛叱缍嚼丛酱螅蹲釉教解�斺��
（3）师：哗哗哗，下起雨来了，说说你听到什么了？（鼓励学生用书上的词说）
3.指导朗读鈥溞∧窠形颐谴笠堆睿商煜不痘├怖驳馗璩９畏缡背没犊欤掠晔背孟炝痢ｂ��
（1）师：多美的音乐，让我们也随着大叶杨一起唱起来吧，谁愿意用你的朗读把刚才大叶杨这美妙的音乐表现出来。
指名读。
（2）师生一起点评。
4.指导理解并朗读鈥溍挥蟹缬昀窗锩Γ颐且不崆那牡爻ｂ��
（1）指名读这一句。
（2）师：没有风雨来帮忙，大叶杨的歌声又是怎么来的呢？
指名回答。
5.齐读。
鼓励学生找到自己喜欢听的歌声，一起合作读第一节。
三、理解第二节内容，感悟大叶杨与人的和谐相处。
1.大叶杨都把歌唱给谁听了，请大家读读第二节，说一说。
学生边说边指导看图，教师相机提问：这个小宝宝会不会走路呀？你从哪里看出来的？（帮助学生理解鈥溠Р解�澋囊馑迹�
2.分角色对话，体会情感。
师扮演大叶杨采访文本中的人物。
（1）小宝宝：你是谁，你在我的树下干什么?你听到我的歌声了吗?猜猜我在歌声里想对小宝宝说什么？
（2）老奶奶，你在干什么呀？你感觉怎么样？（在采访老奶奶的过程中相机教学鈥溊外�澴郑�
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