教学目标：

　　1.识记本课的生字、新词。

　　2.通过学文了解指南针方面的相关知识。

　　3.体会古代劳动人民的聪明才智。

　　教学重、难点：

　　1.识记本课的生字、新词。

　　2.体会古代劳动人民的聪明才智。

　　教学过程：

　　1.激发情趣，导入。

　　（1）播放野外迷路的课件，大家为他想想办法，怎么办呢?

　　（2）你知道指南针吗？下面就让我们共同去了解我国古代四大发明之一的指南针。

　　2.自由读课文，自主感知

　　（1）学生选择自己喜欢的方式读课文，整体感知课文内容。

　　（2）小组互动，小组内互读课文，把课文读正确，读流利。

　　（3）集体交流读书所得，了解学生自主读书情况。

　　3.结合插图，理解课文。

　　（1）出示课文插图，引导学生通过看图，通过读一读，议一议、画一画的方式，理解指南针发明的三个阶段。

　　（2）联系课文内容，体会古代劳动人民的聪明才智。

　　4.拓展延伸

　　（1）除了课文中介绍的指南针，你还见过什么样的指南针？

　　（2）你还知道有什么样的好方法也可以像指南针一样指示方向？

　　5.检查识字

　　6.推荐作业

　　（1）自己动手制作一个简易的指南针。

　　（2）找一找中国古代四大发明的资料，读一读，同学之间互相交流。