教科版二年级上:《月牙儿》教学设计
教学目标:
1. 认识6个生字。
2. 有感情地朗读课文。
3. 展开想象,获得初步的情感体验,感受语言的优美。
教学重点、难点:
熟读或背诵。
教学准备:
字卡,课件等。
教学课时:
一课时。
教学过程:
一、歌曲导入,创设情境
播放歌曲《吉祥三宝》,让优美甜润的歌声把学生们引入一个神奇的星空世界。体会歌曲中问答式的节奏。(引入课文)
二、独立阅读,整体感知
1. 根据文前提示自由读文。用自己喜欢的方式读课文,粗略了解课文的内容。
2. 播放朗读录音,整体欣赏。在学生初步了解课文内容的基础上,进一步理解课文。
三、多角度阅读,个性感悟
1. 合作朗读,个性理解。学习小组内部分工合作轮读,读后说出自己对所读诗句的理解。
2. 同桌互读,体会问答式诗歌的特点(亲切,欢快)。在每一节读完也要像读诗一样问一句鈥溛裁粹潱寤嵛裁此翟卵蓝窳丁⑾裣憬丁⑾裎⑽⑶唐鸬淖旖牵缓笱俳幼哦痢U庋苁寡诙恋幕∩霞由疃阅谌莸睦斫狻
3. 师生对话朗读,突出儿童想像的特点。注重指导读出天真烂漫的语气和感情。
四、拓展延伸,展示自我
1. 我当小画家,大家背诵我来画。
2. 我当小演员,大家背诵我来演。
3. 谁当小诗人,大家都来填一填。
月牙儿像什么?
小草说:像微风吹过时,我点头的微笑。
月牙儿像什么?
露珠说:像落在我身上时,滚动着的符号。
月牙儿像什么?
我说:像调皮的孩子在一天天长高。
4. 开火车读诗句。
五、检查识字,总结全文。
《教科版二年级上:“月牙儿”教学设计》摘要:让优美甜润的歌声把学生们引入一个神奇的星空世界。体会歌曲中问答式的节奏。引入课文 二、独立阅读,整体感知 1. 根据文前提示自由读文。用自己喜欢的方式读课文,粗略了解课文的内容。 2. 播放朗读录音,整体欣赏...
相关文章: | ◇ 教科:快乐读书屋一《月牙儿》教学设计 | ◇ 月牙面积大小可察疾病 |
◇ 《小池塘》教学设计 | ◇ (六)三个小家伙 |
|
|