【年级】

　　四年级。

　　【课型】

　　古诗。

　　【课时】

　　第一课时。

　　【课题】

　　２５、古诗三首 《赠汪伦》。

　　【教学要点】

　　理解古诗的大意，想象诗句所描绘的画面，放手让学生采用自渎自悟，讨论交流的形式，结合课文注释或查字典进行学习。体会诗人的感情。

　　【教学目标】

　　１、深入理解古诗的内容及作品渗透的感情。

　　２、理解鈥溣�鈥潯⑩�溛赔�潯⑩�湶患扳�澋囊馑肌�

　　３、背诵、默写本诗，并改成现代文或尝试写诗。

　　【个性教程】

　　一、导入新课，出示课题

　　由作者导入，回忆以往所学过的诗。

　　今天老师要在黑板上写一个人的名字（李白），他是谁呀？谁能介绍一下李白呢？

　　我们以前学过他所做的那些诗呢？（《望庐山瀑布》、《独坐静亭山》、《静夜思》）

　　今天我们来学习他所写的一首送别诗，板书课题《赠汪伦》

　　二、出示古诗，初读理解

　　初读古诗，扫清字词障碍：

　　１、学生初读诗句，评价：

　　请同学们把书翻到１３２页，那位同学愿意第一个给大家来读这首诗？

　　你觉得我们应该注意那些字的字音呢？

　　２、再去读诗。

　　三、读诗体会，初步了解诗意

　　１、让我们来读这首《赠汪伦》，边读边想，看看你能不能弄懂每句诗的意思，可以借助工具书，可以请教老师，还可以小组合作学习。

　　２、学生汇报诗意，指出难懂的词。

　　如：踏歌声，可以请一位同学边表演边解释。

　　３、总结学生学诗的方法。

　　四、反复读诗，体会诗意

　　１、下面让我们在理解诗意的基础上再去读诗，然后说说你有什么感受？

　　学生说感受：鈥溛揖醯美畎缀屯袈字�间的情谊很深。鈥�

　　２、再读诗体会，用读来表达：

　　引导学生发现体会，鈥溄�鈥潱�鈥溣�鈥潱�鈥満鑫赔�澋却视铮�以及这些词语在诗中的作用。

　　李白和汪伦之间的情谊真深呀，但是诗的前两行是不是有什么问题呢？

　　３、对相应的诗句进行知道，修辞方法。

　　五、情读体会，想象画面

　　１、体会诗中的感情，引导学生想象画面：

　　据说李白这次来桃花潭游玩是汪伦请来的。李白在汪伦家住了好几天，汪伦每天以美酒款待，还送钱财给李白花。可见汪伦对李白也是一往情深。那么，到底是什么原因使得汪伦这么迟才来送行呢？书上没写，资料也查不到。下面，就请同学们大胆地猜一猜，可能有哪些原因？

　　从你们种种猜想中，老师看出了李白和汪伦之间的感情的确比桃花潭水还深。也正因为这样这首诗才成为千古名篇。让我们再次深情地朗读这首诗。

　　２、配乐范读，学生比读。

　　六、自由创编

　　在你的生活学习中有没有这样的情景呢？那么就请你拿起笔来也模仿《赠汪伦》写一首送别诗吧。

　　七、教师小结

　　八、课外延伸

　　学生可以有选择性的自学李白的另外一首送别诗。

　　九、板书

　　赠汪伦

　　李　白

　　李白乘舟将欲行, 忽闻岸上踏歌声。

　　桃花潭水深千尺, 不及汪伦送我情。

　　【课后作业】

　　背诵并默写《赠汪伦》。

　　把自己创编的送别诗读给同学听，在全班交流。