教学目标

　　1.认识8个生字，会书写6个生字。学会一个部首，掌握“走”字的笔顺。

　　2.理解文中的主要词语，知道“连忙、只好、笑眯眯、危急”等词语的意思；能区分“是、在”等词语的意思。

　　3.喜欢读课文，能准确表现人物对话的语气。

　　4.能够在读懂课文内容，明白朋友之间要互相关心互相帮助，越是在危难之时越要挺身而出，进而对“伙伴之间应该如何相处”的问题有一个全面的理解。

　　教学重点、难点：认字和写字。

　　教学准备：生字卡片

　　教学过程

　　第一课时

　　一、导入新课【3分】

　　生活中我们都需要朋友，你有朋友吗？谁愿意说说你的朋友是谁吗？你为什么愿意和他交朋友？正准备交好朋友的同学能不能说一说你愿意和什么样的人交朋友？交了朋友之后怎样与朋友相处呢？我们一起来学习一篇课文，学完之后你就会找到答案。

　　二、拼读生字，少清朗读障碍。【15分】

　　1.认读生字。

　　（1）借助拼音读准字音和词语。

　　玩耍(shuǎ) 有(yǒu)人 停住(zhù) 笑眯(mī)眯

　　说(shuō)话 好呀(ya ) 告诉(su) 都(dōu)好

　　（２）注意提示“住”“说”都是翘舌音，“说”是三拼音节，“呀”要读轻音。

　　2.抽读识字卡。

　　在学习小组内，由组长抽读生字卡片，其他同学抢答。

　　3.初步理解字、词在本课的意思。“住”在本课是停住、止住的意思；“告”本课指把事情说给别人的意思；“都”在本课是所有、总括的意思。

　　4.给生字组词，并练习运用。

　　三、灵活多样，助复习。【9分】

　　1.玩听音拍卡片的游戏。

　　2.玩词语接龙游戏。

　　四、做巩固练习。【5分】

　　1.读出下面词语

　　玩具 住处 说话 微笑 告诉 走路

　　2.选字填空。

　　你（ ）做什么？

　　它们都（ ）我（ ）好朋友。

　　五、试读课文。【5分】

　　(1)把这些字词放回到故事中。看同学能不能读准确。

　　(2)找同学分自然段读一篇课文。其他同学听后评价谁读得最棒。

　　[设计意图：让学生喜欢读课文，并能准确的表现人物对话的语气]

　　六、作业：【3分】熟读课文。

　　第二课时

　　一、导入新课【2分】

　　这节课我们来继续学习《朋友》这篇课文。齐读课题。

　　二、朗读课文，复习生字。【8分】

　　1.出示生字卡片，学生认读。

　　2.自读课文，标明自然段序号。

　　3.找同学分段读课文。

　　三、边读边理解。【13分】

　　（一）学习第一自然段。

　　1.读第一自然段，说说两个朋友在森林里玩耍时，发生了一件什么意想不到的事？你是从哪句话知道的？试着读这句话。

　　2.学习玩耍“玩”字和“在”字。“在”是平舌音，表示两个朋友所在的位置。“王”字旁的最后一笔横变提。