教

　　学

　　理

　　念

　　学习课文后，了解狐狸妈妈为孩子寻找吃的而不惜丢掉生命的感人故事，感受亲情的伟大。

　　教

　　学

　　目

　　标

　　会写八个生字，会认读由生字组成的新词。

　　能正确、流利、有感情地朗读课文。回复述课文。

　　教

　　学

　　准

　　备

　　挂图、多媒体

　　教

　　学

　　活

　　动

　　教 学 设 计

　　学 生 活 动

　　一、导入新课

　　同学们都喜欢吃葡萄吗？

　　板书

　　你们一定没吃过世界上最甜的葡萄，因为这串葡萄就在一个故事里为什么说这串葡萄最甜？让我们一起读读这个故事。

　　导入，激起学生的兴趣。

　　教

　　学

　　活

　　动

　　教 学 设 计

　　学 生 活 动

　　自学

　　1、 学生自己读课文，可朗读、默读或小声读。画出生字、多读几遍。

　　2、 同桌之间读一读，检查识字情况。

　　感知

　　1、 指名朗读课文。

　　2、 谁读懂了：这篇文章写的是什么故事？

　　3、 有什么感受？

　　二、学习课文第一段

　　1、 自己读课文，思考：这一段主要讲了什么内容？

　　2、 狐狸妈妈找吃的容易吗？你从哪看出来的？

　　3、 狐狸妈妈在摘葡萄时会想些什么呢？

　　4、 指导朗读。

　　（1） 自己练读。

　　（2） 采取赛读、评读的形式汇报。

　　学生自读课文

　　学生互读课文。进行检查。

　　指名读课文。

　　学生边读课文边画，思考后自由发言，解决问题。

　　有感情的朗读课文。

　　板

　　书

　　设

　　计

　　翻三座山 终于

　　妈妈的葡萄

　　拓

　　展

　　练

　　习

　　一、 比一比，组词。

　　颗（ ） 险（ ） 喊（ ）

　　棵（ ） 捡（ ） 减（ ）

　　二、把这个故事说给你的小伙伴听。

　　教

　　学

　　理

　　念

　　学习课文后，了解狐狸妈妈为孩子寻找吃的而不惜丢掉生命的感人故事，感受亲情的伟大。

　　教

　　学

　　目

　　标

　　一、 学会复述课文，想象狐狸的妈妈被猎人追赶时的情景。

　　二、 能流利、有感情的朗读课文。

　　教

　　学

　　准

　　备

　　挂图、多媒体

　　教

　　学

　　活

　　动

　　教 学 设 计

　　学 生 活 动

　　一、 复习旧知，引入新课

　　1、 出示词语：葡萄 狐狸妈妈 猎人 小狐狸

　　2、 能围绕这四个词语，说说这篇课文讲了一个什么故事吗？

　　二、 学习课文第二段

　　1、狐狸妈妈在路上遇到了什么困难？自读课文。

　　2、在狐狸妈妈遇到困难的时候，他是怎么做的？

　　回忆旧知，复述课文内容。

　　自读课文

　　教

　　学

　　活

　　动

　　教 学 设 计

　　学 生 活 动

　　3、 学到这儿，你有什么感受？

　　小节：是啊，虽然文中写的是动物，其实这也正是我们人类许多妈妈的做法，为了自己的孩子，她们的付出太多太多。

　　4、 这时，你最想对狐狸妈妈说些什么？

　　5、 想象狐狸妈妈被猎人追赶时的情景。

　　6、 指导朗读。

　　三、 学习第三段。

　　1、 指名读第三段，思考：葡萄是哪来的？

　　2、 想象小狐狸在明白真相前后吃葡萄是的心情有没有变化？

　　3、 指导朗读。

　　四、 复述课文

　　五、 总结全文

　　1、 学习完这个故事你有什么感想？

　　2、 今天我们一起品尝了一串世界上最甜的葡萄，因为在这串葡萄中蕴涵着妈妈对子的深深的爱。

　　学生自谈感受

　　发挥想象，自由发言

　　指名读课文。

　　体会文章所表达思想感情。

　　板

　　书

　　设

　　计

　　翻三座山 终于

　　妈妈的葡萄 累、猎人、狗

　　甜葡萄

　　拓

　　展

　　练

　　习

　　1、 填上适当的词语

　　（ 妈妈 （）的葡萄

　　（）的村庄 （）的猎人

　　（）的山沟 （）的声音

　　一（）葡萄 一（）树

　　一（）山 一（）村庄

　　2、搜集有关亲情的名人名言。