It is my bedroom 说课稿
一、 依据课标说理念
《英语课程标准》指出:老师要充分地提供一个宽松、愉悦的舞台,创造一个相对自由的学习环境给学生宽松、愉悦地探究学习,让课堂因为学生的自主发现、自我展现而呈现生动精彩的一面。因此,我会把精力放在情景的设计上,鼓励学生参与活动,让学生在集体的情景中乐学英语、掌握英语、会用英语,并保持强烈的学习情感和兴趣,促进学生的英语学习能力得到发展。
二、 结合内容说教材
本课是广州版小学三年级下册第四单元第十课。,通过教学 鈥淢y bedroom has 鈥︹︹澱飧鼍湫停寡Щ嵊眉虻サ挠镅悦枋鲎约旱奈允遥⒀耙恍┕赜诜考湮锲返牡ゴ省1究问钦飧龅ピ牡谝豢危鸬酵沉烊ピ淖饔貌⑽乱豢窝氨硎痉轿坏闹蹲髁酥匾痰妗T诖酥埃蜒傲蒜淒o you have鈥︹Γ库澋染湫停馕氨究蔚男轮蛳铝嘶。诮滩牡奶氐悖岷稀缎驴纬瘫曜肌返哪康囊螅医究蔚哪勘耆范ㄎ
1、语言知识目标
1)学会本课的单词。
2)学习描述自己卧室的句型:My bedroom has a鈥︹
3)理解、朗读并尝试表演对话。
2、语言技能目标
1)根据情景说出单词和句子。
2)在图文和场景下进行简单的英语交流和表演。
3、情感态度目标
能有兴趣听说英语,敢于开口,乐于模仿,并在小组活动中积极参与合作,能主动用所学英语与他人交流。
结合教学目标的要求,我把重难点敲定为:
重点:
运用句型:My bedroom has a鈥γ枋鲎约旱姆考洹
难点:
1、wardrobe、ceiling等较难发音的单词的正确朗读。
2、对情景进行模仿、创新。
三、紧扣上述说教学策略
1、教法:
情景教学法: 根据三年级学生活泼好动、好表现、喜表演等特点以及本课句型的情景性较强的特点,我会采用情景教学法,为学生设置真实有效的场景,让学生走进课文,表演课文,与文本展开零距离的对话,从而激发想说的愿望也有利于表达能力的提高。
媒体辅助法
众所周知,鈥湽び破涫拢叵壤淦麾潯6嗝教寮扑慊云涠烙械纳幕妫拭鞯纳剩蜗蟮纳簦诳翁媒萄е惺┱蛊涠捞氐镊攘ΑR虼耍彝ü盐业梦允遗南吕捶鸥矗⒔柚灾瓶渭外溄鹛翕澃呀萄谌莼盍榛钕值爻氏衷谘媲埃醚砹倨渚场
2、学法:
见词读音:
所谓教无定法,而需得法。学生学习大量英语单词,更需要终身受用的方法,需要捷径。在单词教学中,我会逐步渗透见词读音,听音写词的方法,使学生逐步形成自主、自能学习英语的能力。
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