小学语文第一册:《an en in》说课稿(2)
第一环节:一上课老师放一首歌曲引入。播放轻松愉快的《郊游》歌曲,让学生伴随着音乐声边唱边自由地做动作。
良好的开端是成功的一半。一曲《郊游》歌曲,叩开了这节课的课堂教学之门,把学生一开始就带入了轻松愉悦的课堂氛围之中,带入了一个“有声有色”的拼音乐园学习,激发学生学习拼音的兴趣。
第二环节:在黑板上出示贴有不同颜色,背面写有刚学过的单韵母的气球。告诉学生拼音王国放飞了许多气球欢迎大家,你喜欢那个就摘下那个,并读出来,读对了就送给她。
这一环节目的是把枯燥的拼音字母隐藏在学生喜欢的气球上,并告诉学生这是每个气球的名字,富有生活的情趣,让学生在有情有趣的活动中复习了复韵母、整体认读音节的读音。且这样安排复习内容,体现了灵活性和层次性。
然后导入新课说今天这节课,我们还要在拼音乐园中继续认识几个特殊的韵母朋友,不过,特殊在哪儿呢?
这个设有悬念地导入,引人入胜,可激发好奇之心。
(二)联系语境,教学发音,指导书写。
在学习两个前韵母时,老师示范发音,讲解发音的方法,让学生模仿、交流。小组学习,老师巡视作个别指导。然后放手让学生学习后面的三个后鼻韵母。让学生自己去尝试发音,体会发音的过程,探究发音的方法。在已熟悉的事物中找新的未知点,从而使学生产生对学习拼音的兴趣。在指导书写时,老师用生动的语言让学生看清五个前鼻韵母的位置,再让学生在本子上练习写几个,这样学生记住字母的形,讲练结合。
从一开始我就以一个故事贯穿整个课堂,首先出示情境图(我们在拼音王国要去拜访主人——小兔南南,)让学生烁烁南南的家安在哪里?在看图时注意培养学生的说话能力。并初步导出an的读音。
这一部分我分为以下几个环节教学:
第一环节:重点教学韵母an。
第一步:老师先告诉学生天安门的“安”的读音和我们今天学的第一个韵母的读音相同。然后领读两遍。
第二步:让学生自己分析这个韵母有哪两个字母组成?
第三步:重点教学前鼻韵母发音的方法:由于前鼻韵母的发音方法学生较难掌握,所以教师应边讲解边用手势配合演示。具体操作是这样的:小朋友们,请看好老师的手,一手充当上腭,一手充当舌头。我们在读an
的时侯,要先摆好a的口形,然后把舌尖顶上去,发鼻音,从鼻子里出气。跟老师发an an an。这样我想学生就学得更直观更容易。
第四步:学生同桌练习——指名读——开火车读。教师在学生发音时可以走近一些,仔细倾听,对于不够准确的发音要进行耐心的纠正和指导,同时要加以鼓励, 让学生重新拾回信心。