小学语文第三册:《黄山奇石》教学反思
一、心理学家布鲁纳曾说过:鈥溠暗淖詈么碳ぞ褪嵌匝安牧系男巳も
《黄山奇石》是一篇写景的文章,课文描绘了黄山奇石之神奇,景色之秀丽,表达了作者对祖国山河的赞美之情。文章构思清晰,意境优美,想象丰富,情趣横生,给人以美的享受和熏陶。我在教学时播放了黄山鈥溗木澋募父鼍低罚寡惺艿搅嘶粕狡媸哂械亩捞氐拿溃靼琢嘶粕狡媸绕湮型庥慰偷脑颍币彩共私徊搅私庥胄郎推媸那苛以竿排ê竦男巳げ饺攵孕轮兜奶剿鳌R虼耍绻淌υ诮萄е性俅瓷韬靡欢ǖ幕疃榫常突崾箍翁媒萄Тτ诤托场⑷谇ⅰ⑿巳ぐ蝗坏钠罩小
二、让学生自主选择,激发其自主探究的兴趣
探究性学习是一种发现的学习。在教师精心设计的创造性问题情境中,学生个体主动地去发现问题,并从不同地视角,通过不同的思维方式探求问题的解决方法。它最终表现为学生独立地、创造性地解决问题的权利,追求人性化、个性化,尽可能变教师的鈥溨噶钚遭澪拟溠≡裥遭潱し⒀灾魈骄康男巳ぁ
在这节课上,我首先让学生自主选择探究内容,选择自己最喜欢的奇石研读,然后根据学生的爱好,如有的同学喜欢朗读,有的同学喜欢抓重点句体会句子蕴涵的意思,等等。鼓励学生根据自己的兴趣爱好进行学习,选择自己喜欢的方式汇报自己的学习成果。在这节课中,学生用感情朗读、画、抓重点词、动作表演等形式来表达自己对课文的理解,他们的兴趣很浓,产生的效果也非常好。
三、注意学生的诵读
我在课上首先让学生范读,然后用鈥溗鼙人恋煤免澮鹧纫槐鹊男巳ぃし⒍恋亩Γ一褂门淅侄烈约捌攵恋鹊姆绞剑杂琶赖男筛腥狙栽枚纳舸蚨远说母星榧だ顾窃驹居裕庇诓斡耄庇谔逖椋庇谀7拢锏搅宋胰醚溝攵菱澋哪康摹
四、给学生充足的时间
在教学中,老师应当给学生充足的时间去思考、进行交流讨论以及表达自己的意见,把学习的主动权交给学生。在这节课上我就是这么做的,学生有了足够的时间来进行自主学习,小组交流学习以及把自己独到的意见、理解在全体学生面前表达出来,让学生能更好的理解文章的内容,也能让每一位学生能感受到成功的喜悦,对学生以后的学习有很大的激励。虽然这节课我晚了几分钟下课,但看到学生在课堂上能有所收获,我觉得很值得。
通过本节课的教学,我更加深深地体会到:要让学生重感悟。重感悟就是要把学习的主动权交给学生,让他们自由地去想象。不要把学生的思维圈在一个固定的范围里。相信学生,讲学生不懂的,教学生困惑的,但要尊重、珍视学生独特的感受、体验和理解。可别小瞧了这些孩子!我们应该把更多的机会,更多的思考留给孩子。如果我们给孩子们一根杠杆,说不定他们真的能撬起地球!
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