一、教材分析

　　《从现在开始》是一篇充满童趣的童话故事。讲的是狮子大王想找一个动物接替他做鈥溚蚴拗�王鈥潱�每个动物轮流当一星期，谁做得最好，谁就是新首领。第一个上任的是神气的猫头鹰，他让大家白天休息夜里做事，小动物们叫苦连天。第二个上任的是激动的袋鼠，他要大家跳着走路，小动物们听着直摇头又不得不服从命令，只好苦练跳的本领。第三个星期，轮到可爱的小猴子了，他让大家照自己习惯的方式过日子，得到了大家的拥戴，成为森林里的新鈥溚蚴拗�王鈥潱≌馄�童话故事语言活泼、生动有趣，学生乐学，兴趣浓厚。

　　二、教学目标

　　1认知目标：理解课文内容及文中重点词句，理清课文条理。

　　2情感目标：正确、流利、有感情的朗读课文，体会文章所蕴含的道理，懂得尊重别人是一个人良好的道德体现。

　　3技能目标：能仿照例子说词组，并能通过课本剧的表演表达出对课文的理解。

　　三、教学重难点

　　关于本课的重难点，我是这样理解和确定的：理解课文内容，懂得要尊重别人的生活习惯，懂得尊重别人是本课的重点。如何通过朗读来帮助体会角色的特点是本课的难点。

　　四、教学方法

　　鈥溄萄в蟹ǎ�教无定法鈥潱�这节课，我以鈥湷浞址⒒友�生的主体作用鈥澪�指导思想。根据鈥溄淌ξ�主导，学生为主体，训练为主线鈥澋慕萄г�则和语文课要将语言文字训练和思想教育辨证统一的特点，在教师讲授引导下，让学生通过阅读、观察获取丰富、典型的感性材料，教学中主要选用鈥溄彩诜ā⒐鄄焯骄俊⑻致垅�澫嘟岷系慕萄Х椒ā�

　　五、教学程序

　　1创设情景，营造氛围

　　在课前我让学生阅读了《十万个为什么》让学生对动物的生活习性有了初步的感知，并自己动手制作了最喜欢的小动物的胸牌，能用几句话介绍小动物的生活习性。上课一开始，为了激发学生学习兴趣，活跃课堂气氛，我请戴着自己亲手制作小动物胸牌的同学介绍小动物的生活习惯，课堂气氛顿时活跃起来。在孩子充满欢畅的交流中不知不觉的为孩子们营造了良好的乐学氛围。

　　2融入情感，引起共鸣

　　苏霍母林斯基说：鈥溤谌说男牧樯畲Γ�都有一种根深蒂固的需要，这就是希望自己是一个发现者，研究者，探索者。在儿童的精神世界里，这种需要特别强烈。鈥澮虼耍�在教学课文二、三、四自然段时，我采用鈥湻鲡�濃�湻赔�澫嘟岷系姆绞健Ｔ谘�习中，先教给学生学习方法，再引导学生总结学习方法，为小组合作学习后面两段做好铺垫。在教学第二自然段我采用以下几个步骤：

　　（1）读一读 指名读第二自然段。

　　（2）想一想 第一个上任的猫头鹰是怎样当鈥溚蚴拗�王鈥澋模�