一、说教材

　　1、教材分析

　　《走月亮》是冀教版义务教育课程标准实验教材三年级上册第二单元的一篇散文。读着这篇文章，使人不由地走进一幅如诗、如梦、如世外田园般的画卷中：明亮而柔和的月光下，阿妈牵着鈥溛意�澋男∈郑�走啊走，走过村头，走过大道和小路，走过小溪和水塘，走过溪岸和拱桥，走过果园和菜地鈥︹�ι街�高，村之静，水之香，塘之趣，果之甜，虫鸣、鸟飞、溪流、人语，无不充盈着温馨、甜美之情。

　　这篇课文与抒写乡情和友情的两首古诗，表达师生关爱之情的《难忘的八个字》，童话《泥姑娘》，表达大作家高尔基与小男孩平等之情的《小摄影师》一起，组成了本单元鈥湼形蛘媲殁�澋难�习内容。通过本组课文的学习，要使学生走进一个鈥溔思浯Υφ媲樵阝�澋纳�活磁场，要让他们的生活、思想和情感浸泡在浓郁的真情中，使他们在获取知识和提高能力的同时，也受到精神的熏染，从而拥有一颗善良的心，一腔真挚的情。

　　真情，是一种自然生命的洋溢，真情从不解释，从不喧哗，爱的精灵只在心里歌唱。

　　2、教学目标

　　根据《课标》要求、教材特点、以及学生实际，计划两课时完成本课教学任务，下面主要介绍第二课时的教学目标为。

　　①知识与技能：积累文中优美的句子，了解鈥湻锤粹�澱庖恍问降谋泶镄Ч�。有感情地朗读课文，背诵喜欢的部分。

　　②过程与方法：充分调动学生的积极性和主动性，引导学生通过想象理解课文内容，在感情朗读中体会文章的思想感情。

　　③情感、态度、价值观：体验月下景色的美丽。激发学生热爱祖国壮丽山河的感情。体会浓浓的亲情，激发学生爱父母，关心家人的美好情操。

　　3、教学重、难点

　　文美是本文给我们最主要的感受，因此把引导学生体会文章鈥溎亩�美，怎么美鈥澴魑�本课的教学重点。把通过重点词语体会意境、品味语言、感悟情感作为教学难点。

　　二、说教法、学法

　　1、教法

　　①读与想象结合法：鈥準谥�以鱼不如授之以渔。鈥澮�教会学生学习是一项长期而艰巨的任务，不会是一蹴而就的。所以引领学生通过文字向画面，抓住词语理解文章。解决教学重点。

　　②读与品味语言结合法；词语的理解仍是三年级教学的重点，文本语言精妙、别致、富有诗意。通过引导学生品味重点词语体悟感情，突破教学难点。

　　2．学法

　　与教法相适应，采用鈥湺炼菱�斺�敾�画鈥斺�斠橐殁�斺�斄妨封�澋难�习方法，在扎实的语言文字训练中，理解课文，培养能力，陶冶情操。

　　三、说教学程序

　　根据学生的认知情况和三年级学生的年龄特点，设计了这样的教学环节：

　　1．情境导入，激发兴趣、

　　教学开始，可设计这样的导语：鈥満⒆用牵�通过上一节课的学习，我们知道在月光的照射下的乡村景色美丽极了，真是令人陶醉。我和妈妈伴着虫鸣、鸟飞以及果园那边飘来的果香在明亮的月光下散步，我和妈妈都去了哪些地方?小作者发现的这些美丽的景色，我们大家是否曾经留意过。现在我们一定要用心来读课文，体会作者是用了多么美丽的语言写出了我们也许曾经有过的感受。鈥�