3、启发学生进行想象，加深学生对句子的理解，有感情的朗读。

　　五、说教学流程：

　　一．由“潮”切入，揭示课题：

　　1． 师：（板书“潮”），同学们看到“潮”，你的脑海里会出现一幅怎样的景象？

　　2． 小结过渡：今天我们要去欣赏另一种特别的潮——（花潮）。

　　3．读课题，看到“花潮”这个题目，你有什么疑问吗？

　　二．初读，感受“花潮”

　　1、介绍圆通寺

　　2． 初读要求：

　　（1）、请大家自由朗读全文，努力读正确，读通顺。读完以后用一、二句话谈谈对课文内容的感受。

　　（2）、初读反馈，欣赏了云南昆明的花潮，谈谈你的感受或理解？借用词语阐述。

　　（3）、花潮是美丽的。文中哪一自然段最明显的写出了花如潮水。快速浏览课文，找出来。

　　三、精读第四自然段，感悟“花潮”

　　1、细读这一自然段，课文哪些地方让你感受到花如潮水一般，找出自己感触最深的地方反复读，细细体会。

　　2、交流感悟

　　（1）、有风，花在动；无风，花也潮水一般地动，在阳光照射下，每一个花瓣都有它自己的阴影，就仿佛多少波浪在大海上翻腾。你越看得出神，你就越到这一片花潮正在向天空，向四面八方伸张，好象有一种生命力在不断扩展。

　　（2）、谁知道呢，也许是花下的人语声，也许是花丛中的蜜蜂的嗡嗡声，也许什么地方有黄莺的歌声，还有什么地方传来看花人的琴声，歌声，笑声……这一切交织在一起，犹如海上午夜的潮声。

　　（3）、向高处看处，隔着密密层层的绿荫。只见一片红云望不到边际。”“大家一口气攀到最高峰，淹没在海棠花的红海里。”

　　（4）、每棵树都在微风中炫耀着自己的鼎盛时代，每一条花都在枝头上显示着自己的喜悦。

　　四、整体回归

　　1、这么美丽的海棠花真是让人留恋往返，让我们走进花潮。（欣赏配乐图）。

　　2、学习了课文，欣赏了海棠花，你有什么感受或理解吗？

　　3、齐读

　　五、质疑

　　六、介绍海棠花（课件）

　　七、总结

　　作者看到大片的海棠花，联想到波涛汹涌的潮水，我们体会到作者是以怎样的心情在看花？其它的人是如何兴致勃勃去欣赏花的呢？我们下节课继续学习。

　　八．作业：

　　1、摘录第四自然段中你最欣赏的句子。

　　2、我与花儿有个约会（赏花品花）

　　圆通公园的海棠花让作者感慨万千，看来，花是有生命的，同时又具有灵性，花和人之间的关系还需要我们去细细地品味，如今正是春光明媚，让我们一起去公园，去山林，去田野，和花约会，用你明亮的眼睛去细细地观赏花的美丽，用你的明亮的心灵去感受花的神韵，穿行在花丛间，如能再吟上几首咏花诗。那便是这个春天里最诗意最浪漫的事了。