一、 说教材：

　　《说声鈥湺圆黄疴�潯方谘∽孕∮锉笔Υ蟀娴谖宀岬谌�单元的第三篇课文，课文讲述了鈥溛意�澆恍⌒模�手中的铅笔把同桌陆叶的下巴划破了，老师让鈥溛意�� 向他道歉，可鈥溛意�澦挡怀隹冢蛔詈笤诶鲜Α⑼�学的鼓励下，鈥溛意�澘朔�了心理障碍，大声地向同学说了声鈥湺圆黄疴�潯？挝母嫠咄�学们，讲文明、懂礼貌是一个小学生应有的好品质。

　　一、 说目标：

　　根据课文编排与新课标理念，我制定了如下三个目标：

　　知识目标：理解课文内容，明白一个讲文明、懂礼貌的小学生做错了事，就应该主动道歉，承认错误。

　　能力目标：抓住鈥溛意�澰谡饧�事当中的神态与心理活动的描写，体会鈥溛意�澋男睦肀浠�鈥斺�敿闯�越自鈥溛意�澋墓�程，培养感悟语言文字的能力。

　　思想品质目标：在学习生活中养成良好的习惯，从小做一个讲文明、懂礼貌的好学生。

　　二、 说教法：

　　我们强调一堂好的语言课应面向全体学生，充分体现学生的主体性，变被动接受为主动参与、主动获取。因为这是一篇精读课文，精读课文的教学，要注意发挥学生学习的积极性和主动性，引导学生进行探究、合作学习。要提倡在学生独立思考的基础上，通过老师的指导，围绕重点开展讨论和交流，鼓励学生发表不同的见解，让学生在阅读的实践中，逐步学会独立思考，学会读书。

　　三、 说学法：

　　根据以上教学方法，学生可采用鈥溛室晃剩�说一说，读一读鈥澋姆椒ㄍ瓿杀窘诳蔚难�习任务。鈥溛殊�澴约翰欢�的地方，鈥溗碘�澴约豪斫獾啬谌荩�鈥湺菱�澪闹械闹氐愦示洹Ｑ�生始终在教师的引导下动脑、动手、动口。通过自己的劳动获取知识，变被动学习为主动学习。体现鈥溡越淌ξ�主导，学生为主体，训练为主线鈥� 的原则。

　　四、 说重难点：

　　教学重点：以培养学生感悟语言文字为重点，抓住鈥溛意�澋纳裉�与心理活动的描写，体会鈥溛意�澥窃跹�超越自鈥溛意�澋摹�

　　教学难点：是什么力量促使鈥溛意�澦党鲡�湺圆黄疴�澱馊�个字的，即鈥溛意�澥窃谑裁辞榭鱿滤党稣馊�个字的。

　　五、 说教学程序：

　　（一） 谈话，引出课题，质疑。

　　让学生说说你们平时使用过哪些文明语言呢？当我们的行为给别人带来麻烦时，鈥溛意��

　　们应该说声鈥斺�敚�生齐接鈥湺圆黄疴�潱�引出课题，板书，齐读课题。

　　（由生活出发，自然引入。学生有话可谈，创设了和谐的课堂氛围。）

　　质疑：看到课题你们有哪些疑问？

　　学生自由发问，鈥溗�鈥澦担�为什么说，怎样说，说的结果如何，是在什么情况下说的？

　　（以课题为辐射点，帮助学生把握课文概要，且有利于培养学生的问题意识。）

　　（二） 初步阅读课文，整体感知。并培养学生良好的读书习惯。

　　让同学带着疑问自由朗读课文，同时提出朗读要求，读准字音，读通句子。

　　检查朗读情况，师生评议。

　　（评议要中肯恰当，以激励性语言为主，让学生乐于朗读。）

　　解疑：通过刚才的朗读，你们已解决了哪些疑问？

　　学生释疑结果：其它容易回答，但鈥溛意�澰谑裁辞榭鱿滤党鲡�湺圆黄疴�澋模�三年级学生说不清楚。

　　（学生自己提问，然后通过朗读，又自己解决。解决不了，再在老师的进一步引导点拨下，让学生自己寻得答案，学生的阅读能力就是这样培养起来的。）

　　（三）、抓住重点段，深入学习课文。

　　过渡：鈥溛意�澰谑裁辞榭鱿滤碘�湺圆黄疴�澋哪兀空飧鑫侍馕颐窃菔狈乓环牛�让我们先来学习第一自然段。

　　1、学习第一自然段：

　　学生朗读并思考：鈥溛意�澮郧笆且桓鲈跹�的孩子？

　　通过抓关键词语鈥湶⒉还讨醋运解�澨寤岢鲡�溛意�澥且桓鲋�错能改的孩子，也是一个能为他人考虑的孩子。

　　通过对鈥湴ぐ遄逾�澋挠笆泳低返幕匾洌�并与我不敢向别人认错的心情比较，初步感受鈥溛意�澫虮鹑巳洗淼耐纯嗄咽艿男那椤�