《索溪峪的“野”》说课稿(1)
一、说教材
1、教材分析
本篇课文,是小学九年制义务教育教材的第十一册第六单元的课文。
这篇课文,通过描写索溪峪的奇丽风光,赞颂了索溪峪天然野性的美,表达了作者畅游其间无比愉快的心情。
文章紧紧围绕题目展开叙述和描写。首先把走进张家界索溪峪的整体感受概括为一个鈥溡扳澴郑唤幼牛直鹈栊此飨降囊啊⑺囊啊⒍锏囊啊⒂稳说囊埃蛔詈螅髡咚涤捎谒飨奶烊灰靶缘吹有鼗常棺约焊械酱游从泄目煳亢颓逅
第六单元的课文,它的训练重点是在理解课文内容的基础上,引导学生领悟作者的表达方法。这也是本课的学习重点和难点。《索溪峪的鈥溡扳潯氛馄挝淖钔怀龅谋泶锾氐悖亲プ∈挛锏闹饕氐悖捎孟雀爬ㄐ鹗鲈倬咛迕栊吹谋泶锓椒ā!端飨拟溡扳潯氛馐且黄远量挝摹K绺鹤湃醚擞梅椒ㄗ约貉Ф恼碌氖姑
2、学习目标
(1)知识和技能目标
1?认识鈥湼场⑹纭⒕铩③拧⒌逾5个字。
2?正确、流利、有感情地朗读课文,感受索溪峪风景区天然野性的自然风光。
3?领悟作者抓住景物特点、先概括表述再具体描写的表达方法。
(2)能力目标
训练学生的理解能力和言语表达的能力。
(3)思想品德方面
通过本课的学习,使学生受到热爱大自然的教育,陶冶美的情趣,热爱生活,热爱祖国大好河山。
3.教学重难点
?领悟作者抓住景物特点、先概括表述再具体描写的表达方法。
二、说教法
这篇课文内容具体,条理清楚,文字浅显,学生在理解课文内容方面困难不大。应该把重点放在领悟作者抓住景物特点、先概括表述再具体描写的表达方法。本教材采用多种方法组合使用,激发学生的学习积极性,充分发挥教师的主导作用,尊重学生的主体地位,课堂上留一定时间让学生多思考、多讨论,发展学生的阅读能力和言语表达能力。
三、说学法
1.引导学生预习好课文,理清课文的层次,初步了解课文。培养自学能力。
2.通过感情朗读体会风光的美好,及体会作者的思想感情。
3.教学中把学生放在课堂教学的主体位置,主导学生的鈥溙⑺怠⒍痢⑿粹澔疃醚ü识痢⑺伎肌⑻致邸⒔涣鳌⒃偻ü鲜μ嵛始觳樽龀鲎芙幔醚Щ嵫啊E嘌亩聊芰Α
4.引导学生学会收集资料,应用资料。
四、说教学程序
一、引入新课(多媒体展示)
张家界森林公园,是我国第一个森林公园,它与天子山索溪峪构成了山奇、水奇、石奇、云奇、树奇的武陵源。这里千峰竟立,争奇斗研,山势之雄伟,山色之秀丽,让人称奇叫绝。这里哪儿都是一副如诗如画的天然绝景。其中的索溪峪,更是别具一格,有着其他景点无法比美的魅力。想去看看吗?今天,我们就一起去游览鈥溗飨潯
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