北京版六上：《林海》教学设计
设计理念：
感悟语言魅力，引导学生增强对祖国大好河山的热爱之情，从小树立人与自然和谐发展的科学发展观。
设计特色：
抓住鈥溓浊小⑹娣�澋娜畏锤矗汕橙肷睿斫庾髡呷劝匀弧⑾舶匀幻馈⒗米匀辉旄Ｈ死嗌缁帷⑷擞胱匀缓托彻泊娴乃枷敫星楹筒愦蔚萁那楦斜泶锓椒ā�
教学过程：
一、从题入手，导入全文。
1．读鈥溋趾ｂ�澘翁夂螅阒勒庖豢谓驳氖鞘裁矗坑檬裁幢扔魇裁矗磕愦涌翁庵辛私獾搅耸裁矗浚ㄕ庖豢谓驳氖鞘鳎�溋肘�澅旧硭得魇骶秃芏啵么蠛＠幢扔鳎得魇髂痉浅６唷＃�
2．知道树有多少吗？让我们跟随作者的脚步去大兴安岭原始森林去看一看。
二、初读课文，理清脉络。
1．指名读课文，读准字音，说说本课主要内容是什么。
自由读课文，把讲到鈥溓浊小⑹娣�澋木渥踊吕矗醋髡叨际窃谑裁辞榭鱿滤档恼庑┗啊＃ㄢ�溓浊小⑹娣�潱髡吖蔡岬焦炒巍５谝淮问亲髡咦呓笮税擦朐忌郑挪群窈竦乃烧耄娑圆翁斓墓拍臼碧岬降牡诙问亲髡叩弥笮税擦氲拿览鲇胱婀ㄉ杞嵛惶迨彼党龅模坏谌问堑弥嗣且皇挚常皇衷裕擞肷降墓叵等找婷芮惺彼档摹＃�
2．照上述层次给课文分段，并简单地说出每段都写了什么。
三、学习课文第一段。
1．指名读第一自然段，思考：初入大兴安岭，作者看到的和他过去想到的有什么不同？作者为什么说这个悦耳的名字鈥溓浊小⑹娣�潱�
2．读课文想一想，作者是从哪几个方面描绘大兴安岭景物特点的，概括说出是哪几个方面。（作者是从大兴安岭的鈥溋脞�濃�溋肘�濃�溁ㄢ�澣龇矫胬葱吹摹＃�
①指名读鈥溋脞�澆糠郑创笮税擦氲拟�溋脞�澯惺裁刺氐悖肭亓氲拟�溋脞�澯惺裁床煌＃ù笮税擦氲拟�溋脞�澪氯幔亓氲拟�溋脞�澫站＃�
②自由读，体会鈥溛氯徕�潯�
指名读鈥溋肘�澆糠郑创笮税擦氲拟�溋肘�澯惺裁刺氐恪＃值奶氐闶氢�溌题�満拖翊蠛！＃�
③理解鈥溎恐扳�湥寤徕�溌题�澋亩嘌�
④思考和讨论：为什么大兴安岭林木的绿会呈现鈥溕畹拟�濃�溓车拟�濃�溍鞯拟�濃�湴档拟�澱庋嗟难丈浚ㄊ且蛭鞯闹帜诤褪芄獠煌贾鲁鱿忠趺婧脱裘嬖斐傻摹＃�
⑤自由读，思考：为什么不大兴安岭的鈥溋肘�澅茸鞔蠛＃看笮税擦脞�満ｂ�澋谋释驳难丈直鸫砹耸裁矗浚ò汛笮税擦氲牧直茸鞔蠛＃皇且蛭涿婊蟆⑹髂径啵且蛭渖史岣唬烩�満ｂ�澋睦渡糠执淼氖撬墒鞯瘸Ｂ躺参铮咨糠种傅氖氰胧鳌＃�
⑥自由读，体会美。
⑦指名读，想一想，作者把大兴安岭当成了什么来写，为什么要这样写。（作者把大兴安岭当成了一位少女来写。这样写的好处是，一可以写清方位，各种树木花草分出大兴安岭的什么位置；二可以写出美感，花草树相映相称异常美丽；三可以通过拟人的写法更地表达对大兴安岭的喜爱之情。）
.⑧联系鈥溓浊小⑹娣�潱寤岽笮税擦肓趾＞吧拿览觥＃ò迨椋毫趾� 景色美丽 亲切舒服）
四、学习课文第二段。
1、设问：前段中作者发出由衷的感叹――鈥溓浊小⑹娣�潱且蛭慷昧舜笮税擦脞�溋搿⒘帧⒒ㄢ�澴匀痪吧亩嘧硕嗖剩庖欢沃凶髡哂忻挥型母惺苣兀咳绻校忠蛭裁茨兀壳胪亲杂啥恋诙慰挝摹�
2、联系木材用途，理解鈥溍赖牟⒉豢斩粹�澮痪洹�
3、深刻体会鈥溓浊小⑹娣�澋暮濉＃ù笮税擦氲拿啦唤鼋鲈诒砻妫谟谒纳畈愦我庖濞D―为祖国的社会主义建设提供了帮助，所以作者才又一次发出了感叹。）
4、反复读，体会感情。（板书：与建设结为一体 亲切舒服）
五、学习课文第三段。
1、引导：第三段中作者又一写到了鈥溓浊小⑹娣�潱宜邓嫡庵指芯踱�湼由詈疋�澚俗邢付量挝模档鼻拔夜岢龅目蒲Х⒄构郏胍幌胝馐俏裁础�
读后讨论。（人们不但懂得伐木建设，更懂得造林护苗，一手砍，一手栽，这样不但能够使林海万古长青，而且可以综合利用，人与山的联系日益密切，人民的生活更加富裕，国家也更加兴盛安定，这是一种可持续的发展，作者对这里人们的做法非常欣赏，所以才鈥湼�澑锈�溓浊小⑹娣�潯＃�
（板书：人与山的关系日益密切 亲切舒服）
2、反复读，体会感情。
六、综合全文，比较三次鈥溓浊小⑹娣�澋牟钜欤惺茏髡叻岣坏哪谛氖澜纭�
1、学生讨论并作出结论：三次鈥溓浊小⑹娣�溗涠加行那橛淇臁⑹娉┲猓渲械牟畋鸹故敲飨缘摹５谝淮问窃诳吹剿宰婀忝郎酱ǖ奈薇热劝坏诙问且蛭吹搅舜笮税擦肽静亩宰婀缁嶂饕褰ㄉ璧木薮笞饔檬狈⒊龅模怯赦�溛镡�澏ⅲ从车氖亲髡叨宰婀ㄉ璧墓匦模旱谌问堑彼私獾厝思扔昧钟只ち值淖龇ㄊ狈⒊龅模且蜮�溔蒜�澏ⅲ凵涑龅氖亲髡叨源笞匀坏墓匦模匀擞胱匀缓托诚啻Φ墓厍校匀嗣强蒲Х⒄构鄣墓刈ⅲ硐至怂苛业娜宋木瘛�
（板书：景 事 人）
2、综合全文，反复吟咏，体会文章的思想感情。
板书设计：
景色美丽 亲切舒服 （景）
林海 与建设结为一体 亲切舒服 （事）
人与山的关系日益密切 亲切舒服 （人）
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