教学要求

　　1 、了解翠鸟的外形和活动的特点，进而理解这些特点和翠鸟捉鱼本领的关系，初步知道翠鸟的特点是为了适应环境而渐渐形成的，教育学生懂得爱鸟、护鸟。

　　2 、学习作者观察的顺序和抓住特点进行观察的方法。

　　3 、能联系上下文理解课文中的一些词语。

　　4 、利用多媒体技术激发学生学习兴趣，优化课堂结构。

　　5 、学会本课生字新词，朗读课文，背诵课文第1 鈥�3 自然段。

　　教学重点

　　抓住描写翠鸟的外形和活动特点的词句，引导学生理解课文内容。学习作者的观察顺序和观察方法。

　　教学过程

　　一、形象感知，导入新课。

　　播放关于翠鸟的教学录像，直观形象地认识翠鸟，进而导入新课，板书课题。

　　二、初读课文，自学字词

　　1 、学生自读课文，自学生字新词。

　　2 、学生互相交流难点字词。

　　3 、分组分段朗读课文。

　　三、学习第一自然段

　　1 、投影翠鸟，学生自读，思考：这段写翠鸟的什么？（外形）

　　2 、提示：课文从三个方面描写了翠鸟的外形，是哪三个方面呢？

　　3 、四人小组自学。

　　4 、交流讨论，教师适时点拨。

　　（1）第一句：写了翠鸟爱停在苇秆上。突出外形特点：鈥満焐�的小爪子鈥潯�

　　（2）第二鈥斺�斘寰洌盒创淠竦难丈�。用一个词概括（鈥溝恃掴�潱�。

　　重点理解：作者是怎样把翠鸟的颜色鲜艳写具体的？

　　头上：橄榄色头巾，翠绿色花纹。

　　背上：浅绿色的外衣

　　腹部：赤褐色的衬衫

　　联系上文，理解鈥溝恃掴�澋囊馑迹ㄐ稳菅丈�又鲜明又美丽）。

　　思考：为什么作者用鈥溚方礅�濃�溚庖骡�濃�湷纳棱�澙创虮确剑刻逑至俗髡咴跹�的一种感情？（对翠鸟的喜爱之情）

　　（3）第六句

　　学生自读句子，找出能概括本句的词语（小巧玲珑）。

　　鈥溞∏闪徵玮�澥鞘裁匆馑迹磕男┑胤侥芸闯鏊�小巧玲珑？

　　眼：透亮灵活

　　嘴：又尖又长

　　联系上文理解鈥溞∏闪徵玮�潱ㄐ稳萦中∮至榍删�致）。

　　5 、结合板书，小结本段

　　6 、指导训练朗读。