（一个处变不惊、沉着机智的小孩儿形象。）

　　（一个年龄虽小，但斗争经验十分丰富的革命少年。）

　　师：带着这样的感受，谁来读读这段话。（生读）从你的朗读中，老师感觉到了你对他的敬佩之情。谁再来读？（生读）一个沉着机智的少年仿佛就在我们的眼前。男生齐读。（男生齐读）一个聪明可爱、热爱祖国的孩子形象在我们心中越来越高大。女生齐读。（女生齐读）让我们一齐赞美这位可爱的小英雄吧！全班齐读。

　　（2）“你的——八路探子的！”小胡子吼叫的时候，嘴里龇出两颗大金牙，嘴唇又黑又厚，又凶又丑，恶心死了。

　　海娃一点儿也不怕，故意歪起脑袋说：“我不是，我是放羊的。”……

　　师：从这两段话体会到了什么？

　　（从“小胡子吼叫”我体会到鬼子的凶恶；从“嘴里龇出两颗大金牙，嘴唇又黑又厚，又凶又丑，恶心死了”一句我体会到作者和海娃对鬼子的憎恨与厌恶之情。）

　　师：带着这样的体会，读读这句话，好吗？（生读）

　　师：你从中还体会到了什么？

　　（沉着机智。）

　　师：你能读读这几句话吗？（生读）

　　师：是啊，多么凶恶的日本鬼子啊，男生读鬼子的话——

　　师：多么机智的小英雄啊，女生齐读海娃的话——

　　师：怪不得张连长称赞海娃说：你真是个小八路，咱们的小英雄！

　　四、作业

　　1.有感情地朗读课文。

　　2.仿照下面的句子写一段含有连贯动作的话。

　　羊群却一点儿也不着急，只管朝川口跑着，跳着……看着颤悠悠的羊尾巴，海娃的心头忽然扑通地跳了一下。海娃来不及多想，两步抢到头里，一头扑到头羊身上。老绵羊脖子上挂个铜铃。海娃把它拦腰抱住，掀起那肥腾腾的大尾巴来，就着羊屁股，拧了两根细毛绳，把鸡毛信绑在羊尾巴下。

　　板书

　　放羊放哨

　　接受任务

　　鸡毛信 巧妙藏信

　　巧答盘问

　　羊群被夺

　　(沉着机智、勇敢坚强)