北师大版六上：《三峡之秋》教学设计
教学目标：
1．正确、流利、有感情地朗诵课文，背诵自己喜欢的段落。
2．自学生字词语，积累美词佳句。
3．理解课文内容，了解长江三峡秋天的美景，体会作者表达的感情，激发对长江、对大自然的热爱之情。
4. 体会按时间顺序描写景物的方法。
教学重、难点：
1． 了解长江三峡秋天的美景，激发学生对长江、对大自然的热爱之情。
2． 学会抓住特点描写景物的特点。
教学过程设计：
一、导入新课，揭示目标
1． 出示课题，读题
2． 这节课，让我们一起走进三峡美丽的秋天。请同学们默读课文，边读边思考，三峡的秋天是怎样的？（学生读课文后交流：三峡的秋天是成熟的，明丽的，热烈的，平静的鈥︹�Γ�
二、细读课文，自主探究
1．出示（第一自然段）齐读。
2．三峡的秋天充满了成熟的气息，课文又是按怎样的顺序来写三峡之秋的景色？默读课文第二部分。
3．（按时间顺序描写三峡美景：早晨鈥斺�斨形玮�斺�斚挛玮�斺�斠梗┠阆不赌母鍪奔涠蔚娜浚垦≡裣不兜亩温涠烈欢粒芬黄贰�
4．交流：
（1）三峡的早晨在你眼前展现了怎样的情景？自由读第二自然段。
生交流所见景色，适当谈感受。
三峡秋天的早晨是怎样的？学生交流。
我们一起来感受这新鲜而明丽的早晨。（出图、音：看，满山的橘柚树，绿叶金实，把秋天三峡的早晨点缀得新鲜而明丽。新的一天由此开始，是多么美妙）
让我们读好这一段。
（2）秋天的早晨是明丽的，谁又带领大家进入中午？（指名读）
谁来说说，阳光这位魔术师又让三峡变得怎样？（热烈）
你从哪些地方感受到了三峡的热烈？（跳跃、热烈、像一条金鳞巨蟒，翻滚着，呼啸着，奔腾流去、激荡跳跃、整个峡谷波光荡漾）引导学生抓住以上词句来感受。
阳光让三峡变得热烈了（播放视频或水流的声音），你看到，听到到了什么？请你读好这段话。
（3）引读：鈥溝挛玮�︹�︹��
此时的三峡又有什么变化？（起雾了，江水变得平静了）
起雾了！鈥溡徊闱嗌奈礅�潱∠胂笠幌拢耸钡娜炕崾窃跹模浚ㄎ恚剩吭鎏砹艘环稚衩亍＃�
长江又是怎样鈥湵涞糜腥缫惶趺髁恋拇逾�潱刻柑改愕奶寤幔浚ㄗプ♀�溍髁菱�澓外�湸逾�潱瞪暇淅蠢斫猓┒梁镁渥印�
真是如诗如画，美丽极了！我们一起去感受一下这美丽的黄昏。（欣赏画面）
回读
（4）（结合板书）经过了明丽的早晨、热烈的中午、平静的黄昏，（点）夜，终于来了。请你自由朗读第五、第六自然段，先自己感受一下三峡的夜。你喜欢哪句话，多读读，也可以边拿笔简单写下你的点评。
交流：
第五自然段：
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生有感受好，请他读好句子。齐读。
第六自然段：
过渡：读得真美，我们仿佛已经融进了美丽的夜色中。一轮明月高高升起，谁来为我们描述这幕月色？（指名读）
沉浸在这样的月光中，你想说些什么？（学生交流读句感受）
让我们一起去陶醉一回吧！（齐读）
小结：听着同学们的朗读，老师也仿佛身临其境。好一个幽静的夜，好一幕令人陶醉的月色！（点）鈥溦庖惶欤侵星铩ｂ�澠涫底髡咴缇推谂握庖惶炝耍缇拖肓炻灾星镏谷康拿匀朔绻饬恕Ｄ愣恋秸饩浠傲寺疴�斺�斺�溡梗沼诶戳恕ｂ�潱ǖ悖�
回读
三、总结全文，拓展延伸，完成续写
今天，我们欣赏了一天三峡的美景，早晨的三峡新鲜、明丽，中午江水奔腾，三峡是热烈的，下午又变得朦胧而平静，夜晚的三峡是幽静的，更是令人陶醉的。秋天的三峡真是变化无穷。在你眼中，秋天的三峡是怎样的？请你选择你喜欢的一幕景色，也来赞一赞吧。
拓展延伸，完成续写
交流练笔。
四、巩固提高，课堂作业；
1．本文文质兼美，精彩词句层出不穷，请你摘抄好词好句，形成积累。
2．选择自己喜欢的段落熟读成诵。
板书：
早晨 新鲜 明丽
中午 奔腾 热烈
三峡之秋 变幻无穷
下午 朦胧 平静
夜 幽静 陶醉
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