学习目标：

　　1． 会认“远、看、近、听、春、还”6个生字。

　　2． 借助拼音朗读谜语诗，熟读成诵。

　　3． 通过看图读诗，感受画中“山、水、花、鸟”的特点，从而猜出谜底。

　　教学重点：会认生字、又感情地朗读古诗，背诵古诗

　　教学难点：体会诗人思念故乡的心情，有感情地朗读古诗

　　教学准备：古典音乐、挂图

　　教学过程：

　　一、看图，导入新课

　　1． 出示图画，并配上古典音乐。师：同学们，请你们看看，图上画了什么？你想到了什么？

　　2． 师生交流。

　　3． 画上的这位诗人就是唐代地著名诗人李白，他看到了月亮，写下了《静夜思》。

　　4． 板书课题，齐读课题。

　　二、释题，了解学情。

　　1． 小朋友们，听过这首古诗吗？对这首古诗你有哪些了解呢？

　　2． 师生交流。

　　三、根据学情，因材施教。

　　1． 认读生字。

　　（1）已经会读会背地学生找学习伙伴开展竞赛，看谁读得准、背得好。

　　（2）不会的同学找值得信赖的学习伙伴（包括老师）一起借助拼音合作学习。

　　（3）摘苹果游戏：把认到的生字摘下，大声读出来。

　　2． 朗读古诗。

　　（1）指名朗读古诗。你喜欢怎样读？（让低层次的学生读古诗，注意读准字音；让高层次的学生与伙伴开展竞赛，学生自己评议。）

　　（2）看图再读古诗，说说古诗的意思。

　　（3）学生提出自己不明白的，全班交流解决。

　　3． 品读感悟。

　　（1）师：你们想念过亲人吗？能说说当时的感受吗？

　　（2）师生交流。

　　（3）师：大诗人李白正是怀着和你们一样的心情写了这首古诗。

　　（4）生根据自己的体会自读古诗。

　　（5）指名朗读。（6）配乐朗读。（7）全班交流。

　　板书：

　　古诗诵读——画

　　远看山有色，近听水无声。

　　春去花还在，人来鸟不惊。