教学目标：

　　1、通过学生自由阅读，了解什么是共有的家园，共有家园的美好以及如何保护共有的家园。

　　2、培育学生的一种生态意识，并引导学生在生活中懂得怎样做才有利于家园的和谐、生态的平衡。

　　教学准备：

　　布置学生搜集与本组文章相类似的资料，为学习本次阅读链接做好充分的铺垫，让学生充分感受我们生存家园需要人人来呵护。

　　教学过程：

　　一、谈话导入

　　师：同学们，有人说过这样一段话：鈥溊短煜拢�所有的生命共有一个家园。这个家园是必须要珍爱的。在这个家园里，人是惟一有意识、有思维的生灵，但并不意味着人就是这个家园的主宰。鈥澊蠹也乱徊拢�这个家园指的是什么？

　　教师设疑，调动学生求知的欲望。

　　二、了解家园

　　师：同学们，你们对我们的家园了解多少呢？在我们本单元的课文中，小鱼、天鹅、狼群、鹿群和小鸟都是我们家园中的一员。同学们你们还了解哪些家园的内容？

　　师：想不想更深入的了解我们的家园？

　　指导学生对本单元课文的回忆。

　　三、广泛阅读，深爱家园

　　师：师：好，请大家打开书，自由阅读60鈥�61页的内容。老师相信你们会有新的收获。

　　学生自由阅读。

　　师：下面请同学们说一说，你都有哪些新的收获。

　　指名说一说。

　　师：这些都是我们从书中了解到的，谁能结合我们身边的事实，把你了解到的家园的内容，讲给同学们呢？（交流课前搜集的相关资料）

　　还是先请同学们在小组中先说一说吧！

　　小组讨论。

　　指名学生说。让学生关注社会，关注生活，从自己做起，从身边做起，只有鈥溨�之深，才能爱之切鈥潯Ｈ醚�生知道现实中的环境污染，自然遭到破坏。激发学生对环境保护的意识。

　　四、保护共有的家园

　　师：同学们，你们允许我们的家园一步步的遭到破坏吗？那么我们该如何去做呢？

　　总结：同学们说得真好，老师也相信你们做得会更好。就让我们从身边做起，爱护一草一木，珍爱我们的家园。

　　五、练笔

　　师：人类进入了二十一世纪，随着社会的发展和人类的进步，世界环境日的主题也会随着发生变化，老师相信你们张开想象的翅膀，写一写未来几年世界环境日的主题吧。 让学生有这种参与意识，管理社会的意识。同时，也使学生想象能力、写作能力都得到提高。